構(gòu)式—語塊視角下的對外漢語句式教學(xué)——以兼語句教學(xué)為例.pdf

1、相對于英語的形合，漢語的意合對語法的分析與學(xué)習(xí)增加了難度。作為特殊句式之一的兼語句，有著不同于其他語言的獨(dú)特結(jié)構(gòu)。對于以漢語為第二語言的留學(xué)生來說，尤其是以拼音文字為母語的學(xué)習(xí)者而言存在著不少困難。北語HSK語料庫中的錯(cuò)誤信息匯總中顯示：兼語句的錯(cuò)誤頻次達(dá)440次，緊隨“把”字句。如何解決這些問題呢？
　　本文嘗試運(yùn)用構(gòu)式——語塊分析法，站在新的角度研究兼語句式的教學(xué)。本文第一章概述了此次研究的對象及方法：選取使令類兼語句為研究對

2、象，運(yùn)用了偏誤分析、調(diào)查分析的方法。第二章對現(xiàn)代漢語的句式及句式教學(xué)、現(xiàn)代漢語兼語句及兼語句教學(xué)的研究現(xiàn)狀做了簡單的綜述、分析與總結(jié)。第三章對構(gòu)式以及構(gòu)式——語塊的理論做了概述。第四章是對使令類兼語句教學(xué)及習(xí)得現(xiàn)狀的調(diào)查分析。第五章是基于前面的研究，運(yùn)用構(gòu)式——語塊分析法及教學(xué)法，對兼語句教學(xué)重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。第六章結(jié)語總結(jié)了本次研究得出的結(jié)論、存在的不足以及對未來相關(guān)研究的展望。
　　通過一系列分析我們要印證的觀點(diǎn)是：對外漢語句式教