歷史課程改革與國(guó)際意識(shí)教育的實(shí)踐探索.pdf

1、在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,歷史課程改革取得了突破性進(jìn)展,但關(guān)于“國(guó)際意識(shí)教育”的實(shí)施,尚未得到系統(tǒng)的總結(jié)和深入的研究?；诖?本文首先從全球化進(jìn)程和世界基礎(chǔ)教育課程改革趨勢(shì)的角度,審視了我國(guó)新一輪歷史課程改革中加強(qiáng)國(guó)際意識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)意義和具體內(nèi)涵;提出“國(guó)際意識(shí)”的內(nèi)涵應(yīng)包括一定的國(guó)際知識(shí)、一定的國(guó)際性交往心智技能和一種高尚的情感態(tài)度價(jià)值觀;并指出國(guó)際意識(shí)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)中學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),拓寬和豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容。圍繞如何實(shí)現(xiàn)這

2、一課程目標(biāo),結(jié)合歷史課程改革,在實(shí)踐的層面上,重點(diǎn)探討了國(guó)際意識(shí)教育的實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)方式改革。歷史課堂教學(xué),是開展國(guó)際教育的主渠道。為提高教學(xué)效益,必須針對(duì)國(guó)際意識(shí)教育目標(biāo),以學(xué)生全面發(fā)展為本,優(yōu)化歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì),將目標(biāo)具體化,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法訓(xùn)練,精選相關(guān)教學(xué)內(nèi)容;在教學(xué)過(guò)程中,教師要更新課程理念和史學(xué)理論,有意識(shí)地打破中外歷史分開教學(xué)的隔閡,充分發(fā)揮新課標(biāo)新教材的優(yōu)勢(shì),倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,多采取活動(dòng)體驗(yàn)、合作討論等形式

3、增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效。開發(fā)和利用課程資源,有助于改善國(guó)際意識(shí)教育的實(shí)施過(guò)程。本文提出了一系列可資參考和推廣的具體途徑方法:
　　1、發(fā)揮主動(dòng),實(shí)施校本課程開發(fā)建設(shè);
　　2、春風(fēng)化雨,營(yíng)造國(guó)際意識(shí)教育的校園文化氛圍;
　　3、因地制宜,精心組織各類歷史活動(dòng);
　　4、正確引導(dǎo),鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)條件下的歷史學(xué)習(xí);
　　5、學(xué)科協(xié)作,發(fā)揮外語(yǔ)、地理等課程綜合教育作用。
　　為了促進(jìn)國(guó)際意識(shí)教育的健康發(fā)展,本文還提出要改