“怎么”類反問句的教學設計.pdf

1、反問句是對外漢語教學的難點，本文選擇反問句大家族中“怎么”類反問句作為研究對象，分析留學生習得該類反問句過程中出現(xiàn)的各種問題，在此基礎上有針對性地進行教學設計。
　　緒論部分介紹了學術界“怎么”類反問句的本體研究、習得研究和教學研究方面所取得的成果，闡述了本文的研究內容和研究方法。第一節(jié)結合學術界的研究成果和留學生的習得情況，文章將“怎么”類反問句分成五種類型，對每種類型進行了詳細的解析。第二節(jié)為了弄清楚留學生對“怎么”類反問句的

2、掌握情況，以便有針對性地進行教學設計，我們對留學生“怎么”類反問句的習得情況進行了測試，結果顯示:甲式“怎么+能愿動詞+VP”的正確率最高，是五類“怎么”反問句中掌握得最好的;乙式“怎么+V得/不C”是掌握得比較好的;其他三式丙式“怎么+VP”、丁式“前提，怎么+VP”、戊式“怎么+副詞+VP”掌握得都比較差。同時，我們發(fā)現(xiàn)，留學生對“怎么”與“什么”“為什么”“怎么樣”等疑問代詞的區(qū)別掌握得也不夠理想由此我們確定了教學難點為丙、丁、戊