烏干達(dá)教師教育國(guó)際發(fā)展合作研究.pdf

1、國(guó)際教育發(fā)展合作對(duì)全球教育發(fā)展貢獻(xiàn)顯著，對(duì)于發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的教育發(fā)展影響深遠(yuǎn)。教師是教育改革的踐行者，也是教育發(fā)展的關(guān)鍵。在過去二十余年的時(shí)間，在多個(gè)國(guó)際援助項(xiàng)目的支持下，烏干達(dá)建立了當(dāng)前較為完善的教師教育體系。在“中非合作論壇”框架下，我國(guó)對(duì)非洲的教育援助規(guī)模不斷擴(kuò)大，在提高援助的有效性上還有很大的提升空間?；诖耍菊撐脑噲D闡釋烏干達(dá)教師教育國(guó)際發(fā)展合作項(xiàng)目的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀、實(shí)踐情況以及發(fā)展趨勢(shì)，輔以代表性的案例，分析烏干達(dá)教師教

2、育國(guó)際發(fā)展合作項(xiàng)目的成果，總結(jié)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以促進(jìn)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，為有效的教育國(guó)際發(fā)展合作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
　　除緒論外，本論文主體分為四個(gè)部分。第一部分是呈現(xiàn)烏干達(dá)教師教育國(guó)際發(fā)展合作的宏觀背景，包括烏干達(dá)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、管理與財(cái)政，以及教育系統(tǒng)的表現(xiàn)。
　　論文第二部分描述了烏干達(dá)教師教育的現(xiàn)狀。包括教師教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和教師資格，同時(shí)分析了烏干達(dá)教師管理方面的一些問題，主要是教師的招聘與配置、職

3、業(yè)發(fā)展、薪酬、缺勤等。
　　論文的第三部分是對(duì)烏干達(dá)教師教育國(guó)際發(fā)展合作項(xiàng)目的介紹。先厘清烏干達(dá)教師教育國(guó)際發(fā)展合作的歷程與概況，再重點(diǎn)介紹四個(gè)影響較大的項(xiàng)目，即美國(guó)國(guó)際開發(fā)署支持的“教師發(fā)展與管理系統(tǒng)”，日本國(guó)際協(xié)力機(jī)構(gòu)支持的“中學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)”項(xiàng)目、愛爾蘭卡拉莫賈地區(qū)教師培訓(xùn)計(jì)劃以及世界銀行“支持烏干達(dá)初等后教育和培訓(xùn)”項(xiàng)目。
　　論文的最后一部分總結(jié)了烏干達(dá)教師教育國(guó)際發(fā)展合作的成果、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，從促進(jìn)烏干達(dá)教師教