當(dāng)代英國中小學(xué)教師養(yǎng)老金制度研究.pdf

1、人口老齡化已成為當(dāng)今世界各國共同面對(duì)的難題之一。如何改革和構(gòu)建適合本國發(fā)展的養(yǎng)老金計(jì)劃是各國政府面臨的重要課題。在全球范圍內(nèi)的養(yǎng)老金制度中，英國養(yǎng)老金制度以其悠久的歷史和成熟完善的體系，為世界所熟知。其國家養(yǎng)老金經(jīng)歷了免費(fèi)、交費(fèi)、與收入相聯(lián)系養(yǎng)老金以及職業(yè)養(yǎng)老金等改革階段。在中小學(xué)教師養(yǎng)老金方面，英國教師的待遇也與其社會(huì)地位息息相關(guān)。19世紀(jì)以來，英國逐漸開始重視教師教育，并給予中小學(xué)教師等同于公務(wù)員的待遇，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的成長壯大。與

2、國內(nèi)養(yǎng)老金制度的成熟同步，中小學(xué)教師養(yǎng)老金制度也逐漸形成并自成體系。英國法律和議案中對(duì)中小學(xué)教師養(yǎng)老金計(jì)劃有專門的規(guī)定和計(jì)算參數(shù)，總體上與其他公共部門職業(yè)養(yǎng)老金的發(fā)展模式相同，只是在數(shù)值上略高于一般部門，保證了中小學(xué)教師較高的社會(huì)地位。通過研究英國中小學(xué)教師的養(yǎng)老金制度，可以為我國教師隊(duì)伍發(fā)展和建設(shè)提供寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。
　　我國的養(yǎng)老金制度還處于學(xué)習(xí)與探索階段。通過多次改革，初步建立了具有中國特色的養(yǎng)老保障體系，逐步實(shí)現(xiàn)了企事業(yè)單

3、位并軌的局面。但是，目前我國的教師養(yǎng)老金計(jì)劃存在于事業(yè)單位養(yǎng)老金計(jì)劃之中，沒有專門的制度體系。因此，英國所建立的多層次社會(huì)養(yǎng)老體系，以及教師養(yǎng)老金制度形成過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，無疑將對(duì)我國完善教師養(yǎng)老金制度具有重要的參考價(jià)值。
　　本文共分為五個(gè)部分。第一部分從選題緣由、研究意義和國內(nèi)外目前的研究現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)論述。第二部分介紹分析了英國中小學(xué)教師養(yǎng)老金制度的發(fā)展歷史。第三、四部分分別介紹了英國中小學(xué)教師養(yǎng)老金制度的構(gòu)成和運(yùn)作模式。第五