2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、殘疾人的生活質(zhì)量一直是社會(huì)大眾所關(guān)注的重要內(nèi)容之一,伴隨著中國(guó)人文社會(huì)的不斷發(fā)展,針對(duì)殘疾人的社會(huì)工作理論研究也獲得了重大進(jìn)步。經(jīng)過(guò)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),殘疾人面臨著比常人大好幾倍的生活壓力,故生活滿(mǎn)意度低于正常人,也正是由于殘疾人自身心理、生理等各個(gè)方面的特殊性,在探索中國(guó)殘疾人社會(huì)工作本土化的道路上,亟需更多適用性的社會(huì)工作模式應(yīng)用于殘疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù)當(dāng)中,從而更系統(tǒng)、全面的探索殘疾人社會(huì)工作理論、服務(wù)體系的本土化和可操作性等等。在這樣

2、的背景之下,本文將人本中心治療模式運(yùn)用于殘疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù),通過(guò)對(duì)殘疾人自我概念的重構(gòu),促使他們以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)生活,建立良性互動(dòng)的人際關(guān)系,增強(qiáng)自信心,強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同感和社會(huì)融入感。
  首先,文章基于實(shí)地調(diào)查研究和訪談咨詢(xún)調(diào)查,客觀上反映了殘疾人普遍存在的自我價(jià)值感缺失問(wèn)題,主要包括三個(gè)方面:第一,孤僻和自卑導(dǎo)致缺乏與他人溝通的自信。第二,敏感多疑導(dǎo)致行為過(guò)激。第三,放大缺陷導(dǎo)致自我效能感低。
  其次,文章對(duì)人本視角下殘

3、疾人自我價(jià)值感缺失的表現(xiàn)進(jìn)行分析。認(rèn)為包括殘疾人在內(nèi)的每個(gè)人所存在的行為失衡與隔閡并非是偶然發(fā)生的,往往是內(nèi)在自我不完善與個(gè)體人格存在缺失以及條件式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重內(nèi)化的外在表現(xiàn)。第一,自我結(jié)構(gòu)受環(huán)境互動(dòng)特別是與他人評(píng)價(jià)互動(dòng)的影響。第二,當(dāng)體驗(yàn)被察覺(jué)為或預(yù)知為與自我結(jié)構(gòu)不一致時(shí),威脅就可能發(fā)生。第三,當(dāng)人體對(duì)正向的價(jià)值與外顯感觸產(chǎn)生排斥時(shí),這些體驗(yàn)也相應(yīng)地?zé)o法內(nèi)化形成積極的自我關(guān)注。
  最后,文章通過(guò)深入典型企業(yè),將人本視角運(yùn)用于殘

4、疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù),從三個(gè)方面提出相應(yīng)的干預(yù)建議。第一,當(dāng)事人中心治療,通過(guò)個(gè)案咨詢(xún)的形式,幫助殘疾職工正確認(rèn)識(shí)自我。第二,非指導(dǎo)性游戲治療,以車(chē)間為單位,將游戲治療嵌入小組工作活動(dòng)中,通過(guò)游戲體驗(yàn)與互動(dòng),協(xié)調(diào)殘疾職工間的人際關(guān)系,緩和極易形成的尖銳矛盾。第三,自我效能感干預(yù),借用“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”效應(yīng),根據(jù)殘疾職工健全機(jī)能來(lái)安排合適崗位職能,以充分發(fā)揮殘疾職工自我潛能,在工作中不斷提升自信心與自豪感。旨在從殘疾人自身的認(rèn)同改變出發(fā),將人

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