當代國學教育的回顧與前瞻——以近二十年大、中小學國學教育為視點的考察.pdf

1、持續(xù)近二十年并方興未艾的“國學熱”，作為一個跨世紀的重要文化現(xiàn)象，值得我們高度關注，同時，需要對此進行系統(tǒng)考察和理性反思。本文僅以近二十年來大、中小學國學教育為視點，在對“國學”和“國學教育”的歷史鉤沉與當代定位的基礎上，較為系統(tǒng)地考察了當代大、中小學國學教育的背景、發(fā)展過程和現(xiàn)狀，并就目前存在的問題給予客觀評價，提出適當?shù)慕ㄗh。作為當代大、中小學國學教育的“現(xiàn)象”考察，本文將大學國學教育劃分為五種基本類型，即偏重于人才培養(yǎng)型、偏重于學

2、術研究型、偏重于素質教育型、偏重于管理研修型和偏重于國際交流型；又將“兒童讀經(jīng)運動”和“四書”進中學課堂納入考察視域?！霸u價”部分，包括對大學國學教育的學科設置、師資、國學研究院功能和國學研修班性質，對“兒童讀經(jīng)運動”所面臨的困境、“四書”進中學課堂的尷尬等，逐一進行冷靜客觀的分析，指陳得失，明辨是非。最后的“建議”部分，從宏觀角度來說，當代國學教育應突出三個性質，即“民族性”、“時代性”和“開放性”。從微觀的角度來說，主要應該從三個方