論當(dāng)前我國(guó)青少年家庭德育存在的問(wèn)題與對(duì)策.pdf

1、學(xué)校教育和社會(huì)教育是以家庭教育為基礎(chǔ)，家庭德育在青少年的德育建設(shè)中起著不可替代的作用。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入了青春期的青少年來(lái)說(shuō)家庭是自己生活最久的場(chǎng)所，并且正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加之自身心理發(fā)展的特殊性，特別容易受到家庭中錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為的負(fù)面引導(dǎo)，直接影響著青少年的成長(zhǎng)成才。
　　本文研究了青少年家庭德育的特點(diǎn)，研究青少年家庭德育中存在的問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題深入發(fā)掘出造成這些問(wèn)題的原因，并提出了具有實(shí)際指導(dǎo)意義的

2、對(duì)策。本文的研究從胡厚福先生所闡述的家庭德育的內(nèi)涵入手，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的家庭德育不同程度地存在重智育輕政治教育，過(guò)于溺愛(ài)，重言傳輕身教，方法簡(jiǎn)單粗暴等問(wèn)題，這既有宏觀方面的原因，也有微觀方面的原因。宏觀上，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，帶來(lái)了某些德育的困境，獨(dú)生子女政策的負(fù)面影響，以及某些不合理的教育制度和用人制度都是誘因。微觀上，焦點(diǎn)集中在了家長(zhǎng)的素質(zhì)問(wèn)題上:錯(cuò)誤的教育觀，自身品德欠缺，缺乏家庭德育知識(shí)和能力都造成了家庭德

3、育的困境。筆者針對(duì)這些家庭德育中存在的問(wèn)題及分析出來(lái)的原因，研究該如何去解決，以期達(dá)到為青少年提供一個(gè)良好的家庭德育的目的。因此，筆者認(rèn)為宏觀上，家庭德育應(yīng)與學(xué)校德育、社會(huì)德育三者相結(jié)合:重視學(xué)校德育對(duì)家庭德育的引導(dǎo)作用，同時(shí)社會(huì)德育也應(yīng)發(fā)揮出協(xié)同作用。三者聯(lián)合起來(lái)形成一種合力，青少年的德育工作就更容易展開(kāi)也更容易取得成效。微觀上，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念、以身作則、及時(shí)充實(shí)自身對(duì)孩子的德育內(nèi)容、切實(shí)改進(jìn)教育方法，全面提高家庭德育水平。