湖北省高校網(wǎng)球教學(xué)研究分析以校本課程理念的視角.pdf

1、校本課程的提出是順應(yīng)二戰(zhàn)后各國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇所需的人才要求，戰(zhàn)后復(fù)蘇迫切需要優(yōu)質(zhì)人才，但當(dāng)時(shí)的課程設(shè)置和社會所需產(chǎn)生了差異，各政府和專業(yè)人士認(rèn)識到課程設(shè)置于社會的緊密聯(lián)系性，逐漸興起了校本課程理念，它屬于一種課程資源開發(fā)形式，屬于教育教學(xué)發(fā)展的改革創(chuàng)新體系，其核心是以學(xué)校為基礎(chǔ)，以區(qū)域性為語境，進(jìn)行教育教學(xué)的具體而微、獨(dú)特的發(fā)展改革，與中國傳統(tǒng)教育大家孔子的“因材施教”等理論有相類之處。本文即以校本課程為語境對湖北省高校網(wǎng)球的教學(xué)狀況做發(fā)展式

2、研究，其一可以梳理調(diào)研湖北省高校網(wǎng)球教學(xué)狀況，其二提供給促進(jìn)湖北省高校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展可行性的實(shí)踐性較強(qiáng)的研究報(bào)告。
　　研究結(jié)果分析得出結(jié)論主要有:湖北省高校網(wǎng)球教學(xué)課程資源開發(fā)處于起步階段，對校本課程理念引入尚無作為，教學(xué)資料創(chuàng)新不足;湖北省高校網(wǎng)球教學(xué)結(jié)構(gòu)較為豐富，但區(qū)域差別過于鮮明，開課頻率較低，教學(xué)組織區(qū)域差異明顯，以校本課程理念為創(chuàng)新的新教法應(yīng)用不足;湖北省高校網(wǎng)球教學(xué)課程學(xué)生參與興趣濃厚，發(fā)展前景良好，但師資隊(duì)伍不合理、

3、硬件設(shè)施匱乏。通過研究的結(jié)果結(jié)論來看，湖北省高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)引入校本課程理念，進(jìn)行教學(xué)各資源的改革創(chuàng)新，并加強(qiáng)硬件建設(shè)和器材投入，科學(xué)化反饋體系。
　　本文運(yùn)用了實(shí)地調(diào)研法、文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法、統(tǒng)計(jì)法，隨機(jī)選取了湖北省16所普通高校為樣本，對其網(wǎng)球教學(xué)課程進(jìn)行了全面調(diào)研與分析，得出了結(jié)論，梳理了存在的問題，并基于校本課程的理念提出了解決建議。主要分為五部分，第一是對各概念和研究范圍的界定，第二是對研究對象和方法的簡述，第三是對樣