高校籃球教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)管理研究.pdf

1、本文依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)管理理論和方法，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)高校籃球教學(xué)中傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，目的是了解高校籃球教學(xué)中學(xué)生傷害的現(xiàn)狀；籃球教學(xué)中存在的風(fēng)險(xiǎn)；存在風(fēng)險(xiǎn)的大??；并提出應(yīng)對(duì)籃球教學(xué)中風(fēng)險(xiǎn)的策略和措施。為高?；@球教學(xué)傷害事故的防控提供指導(dǎo)。
　　研究結(jié)果表明：高?；@球課堂教學(xué)中損傷類(lèi)型主要是關(guān)節(jié)扭傷、挫傷，損傷的程度主要是輕度和中度，損傷主要部位是指關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)，學(xué)習(xí)過(guò)程損傷主要是技術(shù)學(xué)習(xí)和教學(xué)比

2、賽。高?；@球教學(xué)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)源來(lái)自四個(gè)方面；教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境和犯規(guī)與意外事故。通過(guò)對(duì)專(zhuān)家的訪談和問(wèn)卷調(diào)查，最終識(shí)別教師方面風(fēng)險(xiǎn)3種分別是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排過(guò)大、教學(xué)組織形式不合、理缺乏監(jiān)督管理；學(xué)生方面風(fēng)險(xiǎn)7種分別是基本技術(shù)不熟練、自我保護(hù)意識(shí)差、準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、心理素質(zhì)差、身體過(guò)度疲勞、穿著不規(guī)范、自身體質(zhì)差；教學(xué)環(huán)境方面風(fēng)險(xiǎn)有3種分別是教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材、天氣狀況；犯規(guī)與惡意犯規(guī)方面風(fēng)險(xiǎn)有3種分別是無(wú)意犯規(guī)、惡意犯規(guī)、意外事故。根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)

3、估結(jié)果將主要風(fēng)險(xiǎn)分為兩大類(lèi)：最重要致因；次重要致因；并對(duì)主要風(fēng)險(xiǎn)致因分別提出應(yīng)對(duì)對(duì)策。
　　結(jié)論：
　?。?）高校籃球教學(xué)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)因素存在于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂教學(xué)的各個(gè)階段都可能遇到風(fēng)險(xiǎn)。
　?。?）高校籃球教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)有高低之分，但風(fēng)險(xiǎn)具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)。
　?。?）高?；@球教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)是在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基礎(chǔ)上制定出回避、控制、減小或分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的一系列策略。
　?。?）籃球教學(xué)中風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的措施是首