許謙的教育思想對當下語文教育的啟示.pdf

1、本論文以文獻研究法為主，比較研究法為輔，旨在介紹許謙教育思想的具體觀點，探究其教育思想產(chǎn)生的原因，概括其教育思想的特點，并闡述其教育思想對當下語文教育的啟發(fā)。
　　許謙是元朝著名的教育家、理學家。他從事教育近四十年，積累了豐富的教育經(jīng)驗，教學成果顯著，促進了朱子理學的光大。在長期的教育實踐中，許謙以“學為圣人”為教育目標，以儒家的“五倫”、“五?！焙汀端臅放c《五經(jīng)》為主要教育內(nèi)容，對學生進行道德教育和知識教育，以培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞?/p>

2、經(jīng)世致用型人才。在教學過程中，許謙一方面強調(diào)學生要有立志、堅持、惜時等學習態(tài)度，掌握博精結(jié)合、學思結(jié)合、知行結(jié)合等學習方法;另一方面，他又重視教師教書育人的作用，強調(diào)德智兼?zhèn)涞膹膸煒藴剩J為教師在教學中要以和藹而又嚴謹?shù)膽B(tài)度，遵循因材施教、循序漸進、實事求是的教學原則，使用講議結(jié)合的教學方法等提高授課效率。許謙的這些思想涉及到教育的目標、功能、內(nèi)容、方法、教師觀與教學觀等多個方面的內(nèi)容。自幼受家學熏陶、學術(shù)師承朱子一脈的個人經(jīng)歷，以及當

3、時崇尚實用的風尚、喪失獨尊地位的儒家受到內(nèi)外多種力量沖擊等實際社會情況，是許謙教育思想產(chǎn)生的重要原因，同時也促使他的教育思想呈現(xiàn)出和會朱陸學說、注重實用以及通過教育傳承傳統(tǒng)儒家文化，特別是程朱理學的特點。
　　許謙的教育思想對當下的語文教育具有重要的啟示及借鑒價值，即語文教師要正確看待語文學科“工具性”與“人文性”的特點，進而在當下語文教學中，既要傳授學生具體的語文知識，教會其學習方法，也要注重語文的“人文性”，促進學生道德的完善

4、，實現(xiàn)學生道德與智力的和諧發(fā)展。此外，語文教師要注重繼承傳統(tǒng)，立足當下，并吸收外來文化的精華，促進傳統(tǒng)文化不斷發(fā)展;要以哲學等知識構(gòu)建具有自身特色的教育目標，并從道德、知識與教學技能等多個方面不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)等。
　　本論文的主要內(nèi)容如下:緒論部分介紹選題的緣由及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、概念界定、研究思路及方法。第一章闡述許謙的基本信息，包括他的生平、學派及著述;第二章闡述許謙教育的目標、功能及其對當下語文教育的啟示;第三章闡