文心語文教育思想及其當代啟示

1、目 錄中文摘要????．．????．．?????????????????????．1英文摘要??????????????????????????2引 言????????????????????????????????．4 與l 蟊???????????????????????????????????????????4一、選題緣由?????????????????????????????4二、研究意義???????????????????

2、??????????4三、研究綜述?????????????????????????????5四、研究方法?????????????????????????????7五、創(chuàng)新之處?????????????????????????????8第一章 《文心》的創(chuàng)作背景與特色???????????????9第一節(jié) 《文心》的創(chuàng)作背景??????????????????????9一、時代背景???????????????????????????

3、．9二、學科背景???????????????????????????1 0三、作家經(jīng)歷???????????????????????????1 2第二節(jié) 《文心》的內(nèi)容與特色????????????????????．．1 7一、基本內(nèi)容???????????????????????????1 8二、主要特色???????????????????????????1 9第二章 《文心》的語文教育思想???????????????．2 2第

4、一節(jié) 《文心》的語文課程思想???????????????????．．2 2一、語文課程的最終目標是為了整個生活的改進????????????2 2二、語文教材要符合學生的年齡特點與接受程度????????????2 3三、課內(nèi)課外一起抓，挖掘有效的語文課程資源????????????2 4第二節(jié) 《文心》的語文教學思想???????????????????．．2 7一、識字寫字教學思想???????????????????????2

5、7二、閱讀教學思想?????????????????????????2 8三、寫作教學思想?????????????????????????3 4四、聽說教學思想?????????????????????????3 9第三節(jié) 《文心》的語文學習思想???????????????????．．4 1一、自己主動學習?????????????????????????4 1二、積極合作探究?????????????????????????4 2

6、張群：《文心》語文教育思想及其當代啟示 三中文摘要+ 一 《文心》是夏丐尊和葉圣陶合作完成的一本小說，1 9 3 4 年由開明書店出版。它主要講述了一群中學生三年的初中生活，在描述社會時事與人物生活的同時，又形象生動地體現(xiàn)了夏丐尊和葉圣陶的語文教育思想，從語文課程到語文教學，從課內(nèi)到課外，從學生的學習到教師的專業(yè)發(fā)展都給了我們很多啟示，對當下的語文教育改革有著重要的借鑒意義。論文主要包括五個部分。第一部分引言簡要概述選題緣由、研究意義、

7、研究綜述、研究方法以及研究的創(chuàng)新之處。第二部分主要闡述了《文心》創(chuàng)作的時代背景、學科背景以及作家經(jīng)歷，介紹了《文心》的基本內(nèi)容，并將《文心》與當時的同類作品進行比較，發(fā)掘相似的可供借鑒的語文教育理念，同時明確不同之處，以突出《文心》在現(xiàn)代語文教育史上的獨特價值。第三部分具體闡釋《文心》中滲透的語文教育思想，包括語文課程思想、語文教學思想、語文學習思想、教師發(fā)展思想。其中語文課程思想主要從語文課程的目標、語文教材課文的選擇標準、語文學習資

8、源開發(fā)與利用的方法三方面展開論述；語文教學思想分別從識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學和聽說教學四個方面來闡述；語文學習思想側(cè)重于語文學習方式的論述；而．《文心》中體現(xiàn)的夏丐尊和葉圣陶兩位先生的教師發(fā)展思想，則主要從教師的生存現(xiàn)狀、教師的修養(yǎng)、師生關(guān)系這幾個方面來進行研究。第四部分主要探討《文心》對當代語文課程與教學改革的啟示，并結(jié)合當下教學實際提出可供參考的實施方法和策略。首先，要加強語文教育與生活的聯(lián)系，充分挖掘生活中豐富多彩的課程資

9、源，如學校資源、自然資源、家庭資源和社會資源，并注重在實踐中提高學生讀寫聽說的能力。其次，要合理優(yōu)化教學方法，學會運用啟發(fā)法進行誘導，用適當?shù)木}默給學生充分的自主權(quán)，同時還要努力建立全面合作的師生關(guān)系。再次，應(yīng)當指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是閱讀和寫作的習慣，從而有效提高學習效率。最后，語文教師也應(yīng)當加強自我教育，要熱愛閱讀，堅持在教學實踐中加強自我反思，并努力成為一名幸福的教育研究者。第五部分結(jié)語則對《文心》的內(nèi)容和價值進行了概括