內(nèi)蒙古高校公共體育足球課運(yùn)用“四連環(huán)”一體教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)革命的到來,當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求提出了更高的標(biāo)準(zhǔn),其能力結(jié)構(gòu)和專業(yè)知識(shí)也發(fā)生了根本的改變。在新的時(shí)期下,如何使我國(guó)的教育體制跟上當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),這已經(jīng)成為擺在我們教育工作者面前的緊迫任務(wù)。
　　從1999年起,我國(guó)高等院校開始逐漸擴(kuò)大招生人數(shù),其思想觀念從過去的“精英教育”慢慢向“大眾教育”過渡。由于高校學(xué)生人數(shù)的增加,我國(guó)高等教育無論從辦學(xué)方式、培養(yǎng)模式、教育目的、教育思想、教學(xué)理念,還是大學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了巨大的變化。從學(xué)生個(gè)體上看,現(xiàn)在的大學(xué)生較之以往自主意識(shí)和個(gè)性更強(qiáng),對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也有自己的理解和認(rèn)識(shí)。但我國(guó)高校體育教學(xué)模式長(zhǎng)期以來一直受行為主義的影響,采用“教師為中心”的教學(xué)模式。這種“傳統(tǒng)教學(xué)模式”有利于學(xué)生快速掌握相關(guān)的體育知識(shí)和技能,但忽視了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力、個(gè)性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),師生雙方缺少交流,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)受到了很大的影響。
　　“四連環(huán)”一體教學(xué)模式是為了培

3、養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才,而構(gòu)建的一種新型高校教學(xué)模式。它以“公平教育,全員參與”為核心思想、四融一創(chuàng)的教學(xué)方式、多元化的考評(píng)體系、三維一體的教學(xué)目標(biāo)四大部分所組成,其中每一部分都具有相對(duì)獨(dú)立的性質(zhì),同時(shí)這四個(gè)部分又相互作用、相互聯(lián)系,形成一個(gè)“四連環(huán)”教學(xué)體系,并且始終貫穿和影響于整個(gè)教學(xué)過程?！八倪B環(huán)”一體教學(xué)模式具有可操作性、開放性、前瞻性等特點(diǎn),對(duì)高校教學(xué)有一定的改革和創(chuàng)新作用。本研究以“素質(zhì)教育”為理念,其目的是通過“四

4、連環(huán)”一體教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)主體創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)其建立正確的終身體育思想和健身觀念,從而為我國(guó)高校體育課程教學(xué)改革和發(fā)展提供理論參考和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。從研究中得出:
　　第一,“四連環(huán)”一體教學(xué)模式和“傳統(tǒng)”體育教學(xué)模式相比,更能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。實(shí)踐證明:“四連環(huán)”一體教學(xué)模式在提高練習(xí)者心肺功能、有氧代謝能力和下肢爆發(fā)力方面效果顯著。
　　第二,“四連環(huán)”一體教學(xué)模式和“傳統(tǒng)”教學(xué)模式相比,能有效提高學(xué)生的足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)