論楊紅櫻的“兒童世界”.pdf

1、在我國當(dāng)代兒童文學(xué)界，楊紅櫻是一個重要的存在，她始終秉持著“兒童本位”的創(chuàng)作立場，理解、尊重孩子，用她那充滿著想象和溫暖的文字來建構(gòu)起屬于兒童自己的文學(xué)世界。
　　本文試圖結(jié)合楊紅櫻的兒童觀，以她的兒童小說為出發(fā)點，系統(tǒng)地去探究楊紅櫻豐富多彩的“兒童世界”，展現(xiàn)出她在當(dāng)代中國兒童文學(xué)中的意義和價值。
　　全文主要分為引言、正文、結(jié)語三個部分，引言部分主要是對目前關(guān)于楊紅櫻研究現(xiàn)狀的梳理和陳述，指出對楊紅櫻“兒童世界”進行研究

2、的意義。
　　正文部分主要分為三章，第一章從楊紅櫻構(gòu)建“兒童世界”的理論支撐——“破解童心”的兒童觀入手，主要論述“破解童心”兒童觀的產(chǎn)生機制——兒童情結(jié)和“破解童心”兒童觀的具體呈現(xiàn)形式兩個問題。第二章主要論述楊紅櫻“兒童世界”內(nèi)部構(gòu)造的豐富多彩，以此來表現(xiàn)新世紀(jì)兒童的生活現(xiàn)實和精神現(xiàn)實。首先包括各種兒童形象地塑造，有“真正的孩子”、“格式化的孩子”、“非常男生”和“非常女生”，并且對“兒童世界”主體——“真正的孩子”的具體精神

3、內(nèi)涵進行了闡釋，還對兒童的精神生命——成長的煩惱進行了展示，描寫兒童在成長過程當(dāng)中渴望成長、處于萌芽時期的懵懂情感以及性別意識的覺醒;其次是圍繞在兒童身邊的成人形象塑造，包括了童心的守護者:有葆有童心的家長和呵護童心的老師，還有童心的“扼殺者”:喪失童心的家長和忽視童心的老師;再次是對兒童的童年精神伴侶——非常動物地分析;第三章主要論述楊紅櫻“兒童世界”的外部載體即構(gòu)建“兒童世界”的各種藝術(shù)策略，首先是吸引兒童眼球的情節(jié)，主要包括熱鬧有