版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、“味”論是中古詩(shī)論的重要內(nèi)容,對(duì)其做溯源性分析以及內(nèi)涵研究對(duì)中古詩(shī)論研究具有重要意義。在分析“味”論形成發(fā)展過程的基礎(chǔ)上,探析“味”論的主要文化內(nèi)涵及美學(xué)追求,分析各詩(shī)論家對(duì)“味”的不同闡述,并在此基礎(chǔ)上分析中古詩(shī)論中的“味”論對(duì)后世文論產(chǎn)生的重要影響。
由于“味”的語(yǔ)言學(xué)特點(diǎn),中國(guó)人獨(dú)特的感悟式思維方式,無(wú)味、天人合一的哲學(xué)觀念,以及發(fā)展了的文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐條件,“味”逐漸由一個(gè)飲食概念進(jìn)入哲學(xué)概念。中古時(shí)期是主流文學(xué)史中所謂“
2、文學(xué)自覺的時(shí)代”,也是“味”在詩(shī)學(xué)以及其它藝術(shù)領(lǐng)域被高頻使用的歷史時(shí)期。“味”論獨(dú)特的形成發(fā)展過程決定了它獨(dú)特的文化內(nèi)涵。言意關(guān)系與感物是“味”論文化內(nèi)涵的基石。言能表達(dá)象和意的存在,而不能盡意。正是在言與意的盡與不盡間,給“味”留下了生存和發(fā)展空間。中國(guó)古代文人感物吟情的傳統(tǒng)使“味”超越身體感官成為了品味詩(shī)文的重要標(biāo)準(zhǔn)。含蓄與韻外之致是“味”論獨(dú)特的美學(xué)追求。劉勰、鐘嶸、司空?qǐng)D的詩(shī)文論都從不同的方面涉及“味”論。劉勰提出“余味曲包”,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 唐詩(shī)論與中古阿拉伯詩(shī)論比較研究
- 論高中古詩(shī)詞教學(xué).pdf
- 61713.論高中古詩(shī)文教學(xué)中的趣味教學(xué)
- 高中古詩(shī)自主學(xué)習(xí)研究.pdf
- 明代中古詩(shī)歌批評(píng)研究.pdf
- 中古詩(shī)歌的時(shí)空表達(dá).pdf
- 初中古詩(shī)分類講解
- 60214.論初中古詩(shī)文教學(xué)中的人格教育
- 初中古詩(shī)教學(xué)踐行
- 初中古詩(shī)文
- 班固詩(shī)論賦論研究
- 高中古詩(shī)文翻譯中的常見錯(cuò)誤分析
- 高中古詩(shī)詞中的常用典故大全
- 高中古詩(shī)詞中的常用典故大全
- 高中古詩(shī)文教學(xué)中的文化解讀研究
- 試論“離別”意緒在中古詩(shī)歌中的流變_29807.pdf
- 初中古詩(shī)文默寫
- 高中古詩(shī)文教學(xué)中的民族美德教育.pdf
- 21441.空白理論在高中古詩(shī)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中古詩(shī)詞教學(xué)的“情境創(chuàng)設(shè)”研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論