未成年人生態(tài)道德教育研究.pdf

1、20世紀以來,工業(yè)化進程造成對自然資源的掠奪性開采和環(huán)境污染的加重,極大的破壞了自然界的生態(tài)平衡,由此也使人類的生存陷入深重危機之中。要使人類認識到尊重自然與自然和諧相處的重要性,必須進行生態(tài)道德教育。 未成年人是一個有自己的是非判斷標準、思維活躍、世界觀和人生觀逐步發(fā)展并走向成熟的群體,如果對他們進行生態(tài)道德教育,不儀可以使他們現(xiàn)在就為環(huán)境保護作貢獻,還可以通過他們去影響他們的父母和周圍人群。事實證明,科學技術和法律法規(guī)并不能

2、完全實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境優(yōu)化與可持續(xù)發(fā)展,必須進行生態(tài)道德教育。 本文首先對生態(tài)道德、生態(tài)道德教育的概念內涵做了界定,接著閘述了進行未成年人生態(tài)道德教育問題研究的意義,進而論證了加強未成年人生態(tài)道德教育的必要性和可能性。通過對未成年人生態(tài)道德的現(xiàn)狀分析,在介紹前人的理論基礎的同時,提出生態(tài)道德教育的內容：引導未成年人提高生態(tài)道德認識,培養(yǎng)未成年人陶冶生態(tài)道德情感,教育未成年人磨練生態(tài)道德意志,幫助未成年人強化生態(tài)道德信念,要求未成年人遵