從大教育視角探析家長(zhǎng)情緒智力對(duì)小學(xué)生親子關(guān)系的影響——以天津市小學(xué)生為例.pdf

1、近年來(lái)，小學(xué)生的親子關(guān)系問(wèn)題日益凸現(xiàn)，成為學(xué)校、家庭和社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。而家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，家長(zhǎng)在小學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中扮演著及其重要的角色。親子關(guān)系是人類(lèi)社會(huì)最基本也是最重要的關(guān)系之一，和諧融洽的親子關(guān)系對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)起到推動(dòng)作用，家庭教育能否順利進(jìn)行，取決于親子關(guān)系處于何種狀態(tài)。因此，深入探討影響親子關(guān)系的各因素是十分必要的，尤其是一直被人們忽視的家長(zhǎng)情緒智力因素可能對(duì)親子關(guān)系的影響。本研究力圖從大教育的視角審視目前小學(xué)生親子關(guān)系及

2、家長(zhǎng)情緒智力的現(xiàn)狀，探析家長(zhǎng)情緒智力與小學(xué)生親子關(guān)系之間的關(guān)系，并對(duì)家長(zhǎng)情緒智力的影響因素進(jìn)行分析，從多角度提出幫助家長(zhǎng)提高情緒智力，促進(jìn)親子關(guān)系和諧的建議和策略，以補(bǔ)充該方面研究之不足。
　　本文根據(jù)華東師范大學(xué)周步成教授修訂的PCRT親子關(guān)系問(wèn)卷對(duì)小學(xué)生的親子關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，并自編《家長(zhǎng)情緒智力問(wèn)卷》測(cè)試家長(zhǎng)的情緒智力，以了解家長(zhǎng)的情緒智力和小學(xué)生親子關(guān)系之間的關(guān)系。論文分為五個(gè)部分，第一部分為緒論，筆者闡述了研究的緣起以及通過(guò)

3、文獻(xiàn)分析法進(jìn)行的研究綜述;第二部分，詳細(xì)闡述本研究的設(shè)計(jì);第三部分，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì);第四部分，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析討論;在論文的最后一部分，根據(jù)對(duì)影響家長(zhǎng)情緒智力的因素的探討，提出一系列幫助家長(zhǎng)提高情緒智力改善親子關(guān)系的策略和建議。
　　論文得到的結(jié)論如下:小學(xué)生親子關(guān)系存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題;小學(xué)生的親子關(guān)系水平存在著年級(jí)和性別差異;父母雙方在親子關(guān)系和情緒智力方面都存在著性別差異;不同年級(jí)小學(xué)生父母的情緒智力差異