22061.兒童詩(shī)教學(xué)對(duì)小學(xué)生情緒智力的影響研究

1、趔Ifrillll／l／llIllI／IllII／Ill／／IllfY3295653學(xué)校代碼!Q煎蜘江師煢大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位類別：塾直塑學(xué)科領(lǐng)域：：豎墨熊鏖塾直研究生：蛩疊差指導(dǎo)教師：墮絲鎏中圖分類號(hào)：旦璺絲論文提交時(shí)間：至Q!年上月j生日兒童詩(shī)教學(xué)對(duì)小學(xué)生情緒智力的影響研究摘要自梅耶和沙洛維提出情緒智力的觀點(diǎn)以來(lái)，情緒智力便成了心理學(xué)界熱門的研究對(duì)象。1995年，心理學(xué)家丹尼爾戈?duì)柭摹肚榫w智力》(別名C睛商》)一書(shū)問(wèn)世后，

2、情緒智力便從學(xué)術(shù)界走進(jìn)了眾人的視野。近年來(lái)，情緒智力理論的日益充實(shí)，情緒智力的研宄對(duì)象和研究?jī)?nèi)容也不斷拓展。學(xué)者們紛紛對(duì)各年齡段的群體進(jìn)行了情緒智力的相關(guān)研究。國(guó)外和臺(tái)灣地區(qū)，對(duì)小學(xué)生的情緒智力研究非常豐富，包括情緒智力的測(cè)量，情緒智力的相關(guān)影響因素，以及情緒教育的課程研發(fā)。而中國(guó)大陸地區(qū)，情緒智力的研究對(duì)象大都是成人、大學(xué)生和中學(xué)生，較少關(guān)注小學(xué)生的情緒智力。所以，對(duì)小學(xué)生的情緒智力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，將彌補(bǔ)大陸地區(qū)在這一領(lǐng)域的匱乏。兒童

3、詩(shī)是小學(xué)常見(jiàn)的文學(xué)體裁，包含著純真而豐富的情感。兒童詩(shī)的閱讀主體是兒童，兒童通過(guò)聽(tīng)賞、吟誦、閱讀等方式來(lái)學(xué)習(xí)兒童詩(shī)。本研宄探討兒童詩(shī)教學(xué)對(duì)小學(xué)生情緒智力是否具有顯著性提升效果。本研究主要采取實(shí)驗(yàn)法，以《小學(xué)生情緒智力量表》作為測(cè)量工具。首先，用《小學(xué)生情緒智力量表》對(duì)本校四年級(jí)252名學(xué)生進(jìn)行測(cè)量。將數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，選擇情緒智力總分低于平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的學(xué)生，再考慮班主任推薦，以及對(duì)性別均衡的原則，確定實(shí)驗(yàn)組30人，控制組30人。實(shí)驗(yàn)