新HSK六級“語病”題型分析及教學建議.pdf

1、漢語水平考試，簡稱HSK，是為測試母語非漢語者的漢語水平而設立的一項國際漢語能力標準化考試，一共分為六級，本文討論的就是新HSK六級考試中的語病題。對于這類題型，留學生在備考六級時感覺難度較大，難以把握，可以說是留學生的薄弱部分，因此研究新HSK六級閱讀部分的語病題型是有必要且有意義的。
　　本文將以新HSK六級考試真題和新HSK六級模擬試題為語料，分析新HSK六級考試中的語病題，歸納總結新HSK六級考試中語病題的類型以及高頻考點

2、，通過問卷測試，歸類分析，找出留學生在新HSK六級考試中語病題的重點和難點，以便有的放矢，幫助教師在課堂教學中抓住留學生在此類問題上的重難點，幫助考生抓住學習重點和備考重點，在考試復習、訓練中達到事半功倍的效果。
　　文章一共分為五個部分:
　　第一部分為緒論部分，從選題背景和研究意義、相關研究說明兩部分進行介紹。相關研究說明具體從研究內容、研究方法、研究現狀以及創(chuàng)新之處四個方面進行具體闡述。本文的研究內容是新HSK六級考試

3、中的語病題型，首次對新HSK六級真題和新HSK六級模擬試題的語病題型進行考點統(tǒng)計、分析、歸類，設計問卷并進行問卷測試，考察留學生在備考過程和學習過程中在語病題型方面的重難點，并對研究結果進行分析，給出相應的教學建議和應試建議。
　　第二部分為題型分析。具體從新HSK六級考試語病題的考試形式以及題型特點兩方面進行分析。新HSK六級考試中的語病題型為四選一，每題四個選項，要求考生選出正確的一項，總共十題，共計四十個選項，因而閱讀量大、

4、耗時長。另一方面，語病題主要考察學生的語法知識，要求考生對漢語詞匯的詞性、詞義以及漢語句子的成分結構有一定的掌握、分析能力，知識點覆蓋范圍廣且分布隨機。
　　第三部分為新HSK六級語病題的考試分析。以新HSK六級真題和新HSK六級模擬試題為語料，研究新HSK六級考試中閱讀部分的語病題，對語病題的考點進行全面歸納統(tǒng)計、分類，并對比新HSK六級真題和新HSK模擬試題，在此基礎上就典型考點和高頻考點進行問卷測試，進行問卷結果分析，研究考

5、生在此類題型把握上的重難點，從而有的放矢，幫助考生解決新HSK六級語病題上的重點和難點。在此，我們將新HSK六級真題和模擬題中的語病劃分為六大類。成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、詞序不當、不合邏輯、表意不明。通過數據分析，我們發(fā)現在新HSK六級考試中，成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、詞序不當這四類語病類型所占比重較大，可作為學習、訓練的重點，表意不明和不合邏輯類語病所占比重較小，可作為次重點。
　　第四部分為教學建議。從新