微視頻在心理健康教育課中的應用研究——以銀川市某中學為個案.pdf

1、本研究通過對微視頻和初中心理健康教育課等方面的文獻梳理發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外關于微視頻及初中心理健康教育課的文獻很多，研究方向呈現(xiàn)多維化，但關于微視頻在初中心理健康教育課中的應用研究相對較少，基于此本研究以銀川市某中學為個案，開展微視頻在初二心理健康教育課中的應用研究。本研究通過前期訪談與觀察發(fā)現(xiàn)銀川市某中學初二年級學生存在學習壓力大、情緒起伏大和人際關系方面的問題，針對該校初二年級學生存在的問題，本研究以“人際關系”單元為主題進行系統(tǒng)化教學設計

2、，主要有微視頻在“人際關系”單元新課導入環(huán)節(jié)的教學設計和微視頻在“人際關系”單元案例分析環(huán)節(jié)的教學設計，并基于系統(tǒng)化教學設計在銀川市某中學初二年級進行教學實踐。研究發(fā)現(xiàn)銀川市某中學初二年級學生對心理健康教育課中應用微視頻的總體態(tài)度是較為喜歡的，課堂參與度較高，在案例分析環(huán)節(jié)學生的學習效果最為明顯。
　　實踐環(huán)節(jié)由于部分微視頻選擇存在的問題和對課堂把握的欠缺使得學生對微視頻在心理健康教育課的操作演練環(huán)節(jié)存在學習興趣不高，學習效果不明