中小學生涯教育課程方案研究.pdf

1、本文針對我國學生面臨的就業(yè)競爭壓力、我國生涯教育體系發(fā)展狀況、及自身對生涯教育的體會，提出中小學生涯教育課程方案的設(shè)想。主要采用文獻法，通過文獻資料的收集、閱讀、分析，了解生涯教育的發(fā)展和趨勢;并通過調(diào)查法和訪談法，獲得中小學生與教師的看法和意見。梳理相關(guān)生涯理論知識，結(jié)合國內(nèi)外生涯教育經(jīng)驗及成果，從以下幾個方面展開思考:中小學生涯教育課程的目標與價值、中小學生涯教育課程的內(nèi)容、中小學生涯教育課程的實施。
　　課程目標設(shè)置部分，首

2、先對一至十二年級做生涯教育階段劃分，每三年一個階段，共四階段。其次，提出課程圍繞的三個中心:自我認知、生涯認知、生涯管理。最后，從總目標、階段目標和子目標三個層面詳盡闡釋課程目標。
　　課程價值從課程內(nèi)涵及課程意義兩方面展開。中小學生涯教育課程具有終身教育性、關(guān)注生命質(zhì)量、綜合性的內(nèi)涵;對個人及社會都存在積極的意義。
　　課程內(nèi)容圍繞個體對自身的認識、個體對外部世界的認知、個體的生涯規(guī)劃能力三個方面，依據(jù)課程目標，對每個生涯