基于素質(zhì)德育觀的輔導(dǎo)員職業(yè)化研究.pdf

1、德育是素質(zhì)教育的靈魂，但是傳統(tǒng)的德育理論及方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的思想道德教育，這必然影響到素質(zhì)教育的開展，因此，我們提出了素質(zhì)德育的理念，即知識(shí)德育與能力德育的統(tǒng)一，它強(qiáng)調(diào)的是德育應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持素質(zhì)教育方針的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)和提高受教育者綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力為中心，充分發(fā)揮德育在促進(jìn)受教育者全面和諧發(fā)展過程中的主導(dǎo)作用。素質(zhì)德育理論的提出，對(duì)我國高校德育的改革和發(fā)展起到了指導(dǎo)作用，但是卻不能從根本上改變我國高校德育實(shí)效性差的狀況，因

2、此，我們還必須在素質(zhì)德育理論的基礎(chǔ)上探索新的德育模式，以解決目前我國高校德育實(shí)效性低迷的困境。高校輔導(dǎo)員職業(yè)化就是我們探索到的解決這一問題的有效途徑。所謂輔導(dǎo)員職業(yè)化，就是把輔導(dǎo)員崗位作為一項(xiàng)可以終生從事的職業(yè)來對(duì)待；把思想政治教育視為一種職業(yè)，把輔導(dǎo)員視為從事這一職業(yè)的教師，他們不僅要具有扎實(shí)的思想政治教育專業(yè)的知識(shí)和理論，而且還要有較高的思想政治教育能力，成為教師隊(duì)伍中一支不可替代的力量。素質(zhì)德育觀是輔導(dǎo)員職業(yè)化的理論依據(jù)而輔導(dǎo)員職