城市弱勢(shì)群體代際轉(zhuǎn)移現(xiàn)象中的家庭教育問題.pdf

1、解決弱勢(shì)群體及其代際轉(zhuǎn)移問題是關(guān)系維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重大問題，緩解和消除貧富兩極分化、讓弱勢(shì)群體共享改革開放的成果，是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。黨和國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體問題十分重視，采取低保救助、廣開就業(yè)渠道等措施幫助弱勢(shì)群體克服困境。雖然弱勢(shì)群體最低生活標(biāo)準(zhǔn)得到保障，但是弱勢(shì)群體代際轉(zhuǎn)移現(xiàn)象依然存在，并且沒有削減之勢(shì)。因此，必須對(duì)弱勢(shì)群體代際轉(zhuǎn)移現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行深刻分析，以便找出對(duì)策。為此，筆者對(duì)所在城市武漢市弱勢(shì)群體

2、的生存現(xiàn)狀，包括收入狀況、生活狀況、思想狀況深入社區(qū)進(jìn)行了調(diào)查。弱勢(shì)群體代際轉(zhuǎn)移的原因主要有：社會(huì)教育機(jī)會(huì)的不均等、就業(yè)渠道狹窄、可利用的社會(huì)資源有限、貧困文化的影響、價(jià)值觀扭曲、身體健康狀況差，以及家庭教育的偏差。本文對(duì)家庭教育的偏差給弱勢(shì)群體造成代際轉(zhuǎn)移的影響作了較為詳細(xì)的分析。部分貧困家庭因?yàn)楹鲆暭彝ソ逃?，或者教養(yǎng)方式不當(dāng)，或者親子關(guān)系差，或者統(tǒng)而有之，使部分貧困子女得不到良好的家庭教育，在德育和智育上受到很大的影響，在同齡人中，

3、他們是弱者，在日后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也處于弱勢(shì)，成了貧困家庭的繼任人。 解決弱勢(shì)群體的代際轉(zhuǎn)移問題是一個(gè)社會(huì)工程，需要多方面的共同努力。其中最為根本的是要發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)社會(huì)支持。政府要完善各項(xiàng)救助制度。如“教育扶助”、“法律救助”、“醫(yī)療救助”、“再就業(yè)培訓(xùn)”、“廉租住房”和最低生活保障制度”等。并且要完善社會(huì)支持的落實(shí)途徑，使政策和措施真正落到實(shí)處。同時(shí)，要充分開發(fā)家庭教育的功能。家庭教育對(duì)于消除貧困的代際轉(zhuǎn)移具有不可替代