教育知識(shí)批判現(xiàn)象研究.pdf

1、從批判的視角來看，教育知識(shí)在批判中發(fā)展。如果沒有教育知識(shí)批判現(xiàn)象，教育知識(shí)的發(fā)展將是被動(dòng)的、緩慢的。教育知識(shí)中存在眾多的批判現(xiàn)象，這些批判現(xiàn)象雖多、雜、碎，但通過深入的分析，對(duì)這些批判現(xiàn)象進(jìn)行整體的、有系統(tǒng)的研究是可行的?？梢酝ㄟ^分類研究來分析、研究教育知識(shí)批判現(xiàn)象:依據(jù)教育知識(shí)類型的不同，教育知識(shí)批判現(xiàn)象分為教育經(jīng)驗(yàn)批判、教育思想批判、教育理論批判;依據(jù)教育知識(shí)性質(zhì)的不同，教育知識(shí)批判現(xiàn)象分為教育觀點(diǎn)的批判和教育方法的批判;依據(jù)批判程

2、度的不同，教育知識(shí)批判現(xiàn)象分為教育知識(shí)功能的批判、教育知識(shí)本身的批判、教育知識(shí)理論基礎(chǔ)的批判。在對(duì)教育知識(shí)批判現(xiàn)象進(jìn)行分類研究的基礎(chǔ)上，通過分析教育批判現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及教育知識(shí)批判引發(fā)的結(jié)果，探究教育知識(shí)批判現(xiàn)象的實(shí)質(zhì):教育知識(shí)批判現(xiàn)象是對(duì)教育知識(shí)真、善的反思，是對(duì)理想教育知識(shí)的追求。教育知識(shí)批判現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)決定了教育知識(shí)批判促進(jìn)教育知識(shí)的發(fā)展，教育知識(shí)批判可以促進(jìn)教育知識(shí)辯證認(rèn)識(shí)、促進(jìn)教育知識(shí)內(nèi)容豐富、促進(jìn)教育知識(shí)類型的進(jìn)化、促進(jìn)教育