美國社區(qū)學院反向轉學問題研究.pdf

1、美國社區(qū)學院反向轉學是指學生不遵循傳統(tǒng)的從社區(qū)學院轉入四年制大學的轉學模式，而是與之相反，從四年制大學轉學至社區(qū)學院。社區(qū)學院反向轉學是美國高等教育中正在興起的焦點問題之一，正在引起人們的重視。反向轉學不僅對美國社區(qū)學院產生重大影響，同時也將對美國整個高等教育產生重大影響。同時，由于許多國家存在著與美國社區(qū)學院反向轉學類似的現象和問題，研究反向轉學具有重大意義。 本論文主體部分由四章構成。 第一章從社區(qū)學院自身發(fā)展歷程的

2、角度闡述了美國社區(qū)學院反向轉學產生的歷史背景及其進程。美國社區(qū)學院反向轉學大約產生于20世紀60年代，早期的反向轉學學生主要是那些沒有獲得學位的大學本科生。20世紀80年代后，已經獲得學士學位的反向轉學學生增多，成為反向轉學學生的重要組成部分。 第二章主要論述了美國社區(qū)學院反向轉學的整體狀況，包括反向轉學學生的種類、數量、人口統(tǒng)計特征、學生所學的課程以及學生的學業(yè)表現情況，并且介紹了一些州的反向轉學政策，力圖使人們對于社區(qū)學院反

3、向轉學現象有一個總體認識。 第三章從美國的經濟、美國文化傳統(tǒng)、社會觀念及特征、學生自身的特點和學習目的、社區(qū)學院的優(yōu)勢等四個不同角度切入，力圖分析社區(qū)學院反向轉學問題出現的深層次原因。 第四章闡明了美國社區(qū)學院反向轉學所帶來的深遠的影響及其重大意義。同時，比較了我國大學生“回爐"現象與美國社區(qū)學院反向轉學問題的異同，通過分析說明我國大學生“回爐”現象與美國社區(qū)學院反向轉學問題在很大程度上具有一致性。反向轉學最重要意義在于