新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)歷史教學(xué)理念和教學(xué)方法研究.pdf

1、新課程的實(shí)施是目前基礎(chǔ)教育改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，開展新課程實(shí)驗(yàn)兩年多以來，作為基礎(chǔ)教育工作者中的一員，筆者對新課程的理念及新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)歷史教學(xué)方法進(jìn)行了探索和嘗試。論文共分兩部分。 在第一部分里，對課程概念和新課程理念進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。 首先，筆者從課程概念，課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢兩方面對課程作了深入的剖析。介紹了對課程概念的三種理解，即課程是知識，課程是經(jīng)驗(yàn)，課程是活動。介紹了從20世紀(jì)70年代起，課程的內(nèi)涵發(fā)生重要變化

2、呈現(xiàn)出的六種發(fā)展趨勢：1、從強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)；2、從強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、計(jì)劃到強(qiáng)調(diào)過程本身的價(jià)值；3、從強(qiáng)調(diào)教材這一單一因素到強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素的整合；4、從只強(qiáng)調(diào)顯性課程到強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程并重；5、從強(qiáng)調(diào)“實(shí)際課程”到強(qiáng)調(diào)“實(shí)際課程”與“空無課程”并重；6、從只強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程到強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程與校外課程的整合。 其次，筆者從對新課程的“新”的理解和新課程所蘊(yùn)含的基本理念兩方面對新課程進(jìn)行了解讀。從課程理

3、念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程內(nèi)容、評價(jià)體系五個(gè)方面闡述了對新課程的“新”的理解。介紹了新課程的八大基本理念：1、為了每一位學(xué)生的發(fā)展，2、課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐，3、教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，4、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，5、新課程實(shí)施的核心是讓學(xué)生參與教學(xué)，6、新課程改革的主旋律是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，7、教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，8、評價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。 在第二部分