新課程與提高中學(xué)歷史教學(xué)效度.pdf

1、新課程要求全面提升學(xué)生的素質(zhì)，這就給教學(xué)工作提出了新的要求，即要講求實(shí)效，提高效率，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，如何向課堂教學(xué)要效率。 我們的教育任務(wù)應(yīng)該立足于提高國(guó)民素質(zhì)，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際視野和民族精神，形成社會(huì)使命感和人生規(guī)劃感，同時(shí)把社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)。 要完成這樣的教育任務(wù)，我們首先必須轉(zhuǎn)變教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。而中學(xué)歷史課程在人們的傳統(tǒng)思維里處于弱勢(shì)地位。長(zhǎng)

2、期以來(lái)，歷史學(xué)科僅僅發(fā)揮了其作為考試工具的作用，教師和學(xué)生乃至家長(zhǎng)，更多是關(guān)注學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)，而沒(méi)能夠充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)生人文主義素質(zhì)的重要作用。這里既有應(yīng)試教育大環(huán)境的原因，也有教材的編寫問(wèn)題和我們課堂教學(xué)小環(huán)境的問(wèn)題。 本文試圖就中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)還原歷史本來(lái)面目，最大限度發(fā)揮歷史課程應(yīng)有的教育功能做些探索，通過(guò)整合教材，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，以期最大限度發(fā)揮歷史教學(xué)的效度，既兼顧當(dāng)前考試對(duì)分?jǐn)?shù)的要求，又關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)