網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、隨著我國(guó)智能手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提高，人類(lèi)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的便捷。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)相繼出現(xiàn)。縱觀近三五年的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，可以發(fā)現(xiàn)其大多源自社會(huì)熱點(diǎn)事件、熱門(mén)影視作品、新型商品交易方式以及外語(yǔ)或字母。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)產(chǎn)生的背后還反映了人們的社會(huì)心理，主要有民族自豪感和節(jié)約意識(shí)的增強(qiáng)、反對(duì)腐敗的決心、崇尚自由的心理以及情緒的宣泄等。
　　網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)以其簡(jiǎn)潔性和創(chuàng)新性彰顯了快節(jié)奏時(shí)代下社會(huì)的更新和發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)覆蓋面廣且更

2、新速度快使得網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有能產(chǎn)性和衍生性。部分詞語(yǔ)則由于簡(jiǎn)潔明確、生動(dòng)形象而逐漸趨于穩(wěn)定，有的走進(jìn)人們的日常生活，有的被引入政府報(bào)告或有代表性的新聞媒體，甚至進(jìn)入一般詞匯的行列。然而，并不是所有的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)都能始終保持活力，部分消極低俗、不符合漢語(yǔ)規(guī)范的詞語(yǔ)則逐漸消亡。
　　留學(xué)生在日常生活中也常常遇到網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，但是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中往往忽視了對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的研究與教學(xué)。存在的問(wèn)題主要是傳統(tǒng)大綱的滯后性、教材的回避以及缺乏統(tǒng)一的教學(xué)

3、標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)調(diào)查在華留學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的了解和接觸情況，我們發(fā)現(xiàn)大部分留學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)較為感興趣，卻幾乎無(wú)法在課堂上學(xué)習(xí)這類(lèi)流行語(yǔ)。因此，通過(guò)調(diào)查分析，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)明確網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，挑選出實(shí)用、規(guī)范、含義積極深刻的詞語(yǔ)、短句進(jìn)入課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用問(wèn)答法、聯(lián)想法、詞源法、歸納法、文化導(dǎo)入法等教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)形式，積極拓展課外教學(xué)。同時(shí)，教師適當(dāng)引入網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)并靈活教學(xué)、因材施教，使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者能夠真正學(xué)習(xí)并