高師合唱與指揮課程與基礎(chǔ)音樂教學的適應(yīng)性研究——以南昌市四所中小學為例.pdf

1、合唱與指揮是高等師范院校音樂教育專業(yè)的必修課程，也是基礎(chǔ)音樂教育必不可少的內(nèi)容，尤其在中小學的課外音樂活中合唱扮演了重要角色。近些年，合唱在我國基礎(chǔ)音樂教育中的作用被越來越多的人所重視，它能顯著培養(yǎng)和訓練兒童聆聽、合作與審美等方面的能力，還能激發(fā)兒童的集體感、榮譽感，在集體中體現(xiàn)自我價值，并找到快樂建立自信。對于基礎(chǔ)教育階段的音樂教師而言，合唱與指揮是技能，是手段，更是時代賦予的期望。研究高師合唱與指揮課程與基礎(chǔ)音樂教學的關(guān)系有助于進一

2、步明確和落實高師的人才培養(yǎng)目標，為不斷適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育的需求培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。
　　2001年我國教育部頒布《全日制義務(wù)教育音樂課程標注實驗稿》，歷經(jīng)了十年的實踐檢驗后，于2011年繼續(xù)修訂了《義務(wù)教育音樂課程標準》我們稱之為“修訂稿”，義務(wù)教育課程標準的再次修訂充分體現(xiàn)了我國教育事業(yè)順應(yīng)時代發(fā)展、與時俱進的一面，與此同時也對培養(yǎng)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀師資的高等師范院校提出了不斷適應(yīng)基礎(chǔ)教育變革的時代性挑戰(zhàn)。自1980年教育部頒布《高等師范