13910.小學(xué)班主任與家長家校互動現(xiàn)狀研究——以南昌市a、b小學(xué)為例

1、分類號：密級：UDC：學(xué)號：416226312067南昌大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文小學(xué)班主任與家長家?；蝇F(xiàn)狀研究小學(xué)班主任與家長家校互動現(xiàn)狀研究————以南昌市以南昌市A、B小學(xué)為例小學(xué)為例TheStudyoftheCurrentSituationofHomeschoolInteractionbetweenHeadTeachersParentsofPrimarySchoolBasedontheExampleofPrimarySchoo

2、lABinNanchang石璐培養(yǎng)單位（院、系）：教育學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱：楊琳副教授專業(yè)學(xué)位種類：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱：小學(xué)教育論文答辯日期：2014.5.25答辯委員會主席：郭愛香評閱人：2014年6月9日摘要II摘要目前家?；釉絹碓綖榛A(chǔ)教育所重視，尤其是小學(xué)教育階段。該階段更是需要班主任與家長進(jìn)行有效地家?；印＝陙黼S著南昌市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，家長支持學(xué)校教育的局面正在形成。但是，在家?；拥碾p向互動方面、選擇適

3、當(dāng)途徑等方面還存在諸多問題。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)整合、改善現(xiàn)有家?；拥默F(xiàn)狀并尋找優(yōu)化家?；拥耐緩骄哂猩钸h(yuǎn)意義。本文闡述了小學(xué)家?；拥谋尘凹皣鴥?nèi)外關(guān)于家?；拥南嚓P(guān)研究現(xiàn)狀和成果；對家?；舆@一核心概念進(jìn)行了科學(xué)地界定；以問卷調(diào)查為主要方式，結(jié)合使用觀察法，以南昌市A、B兩所小學(xué)的班主任老師與家長為問卷調(diào)查與訪談對象，調(diào)查了這兩所小學(xué)家?；拥默F(xiàn)狀；分析了這兩所小學(xué)家?；赢a(chǎn)生的問題及其成因：雙方對家?；硬粔蛑?/p>

4、視、雙方進(jìn)行互動的能力不足、雙方進(jìn)行互動的時(shí)間精力不足、家?；拥男问絾我粌?nèi)容局限、學(xué)校對家?；拥闹С植粔?、傳統(tǒng)互動途徑被忽視、A、B小學(xué)家?；哟嬖诓罹嗟?。最后筆者提出了優(yōu)化這兩所小學(xué)家校互動的方案：對班主任進(jìn)行崗位培訓(xùn)，更新其觀念意識；舉辦“家長學(xué)校”，提高家長的觀念意識；提升班主任和家長家校互動的能力；新型途徑和傳統(tǒng)方式并行。從以上四個方面論述了南昌市A、B小學(xué)優(yōu)化家?；拥耐緩?。最后總結(jié)了南昌市A、B兩所小學(xué)小學(xué)家?；蝇F(xiàn)狀的