中美學生體質(zhì)健康測試標準對比及實證研究.pdf

1、研究目的:
　　在全民健康成為全球關(guān)注焦點的背景下，學生體質(zhì)健康顯得尤為重要。近幾年來，學生的柔韌性、爆發(fā)力、肌力、耐力、肺活量等呈下降的趨勢，肥胖、近視發(fā)生率持續(xù)上升已成為嚴重影響人類健康的“世界性”問題。我國從1985年起多次實施全國范圍的學生體質(zhì)健康調(diào)研，2002年開始推行學生體質(zhì)健康測試標準，構(gòu)建成一整套學生體質(zhì)健康評價監(jiān)控系統(tǒng)。每年定期公布全國學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)，經(jīng)過多年的理論和實踐發(fā)展，目前現(xiàn)行的標準《國家學生體質(zhì)健

2、康標準（2014年修訂）》在我國發(fā)揮著巨大作用。
　　美國是最早進行體質(zhì)測試的國家之一，測試方法和理論研究都比較完善，學術(shù)思想和發(fā)展水平也比較先進，20世紀后期實現(xiàn)了計算機對學生體質(zhì)健康測試的管理。目前，在美國及歐洲很多國家使用最廣泛的學生體質(zhì)測試標準是2013年改進的FITNESSGRAM指標體系。
　　通過對我國學生體質(zhì)健康標準和美國體適能（Physical fitness）的梳理，從發(fā)展歷程、測試目標、測試項目指標、評

3、價方法與結(jié)果分析等方面的比較，探討兩者的共同之處與差異性，并且分別選取中美兩國的有氧耐力評價指標進行實證對比分析，同時指出我國現(xiàn)行測試標準體系的優(yōu)勢以及有待完善之處，就其提出合理化建議。
　　研究方法:
　　使用文獻資料和邏輯分析的方法，針對兩國學生體質(zhì)測試發(fā)展歷程、測試目標、測試項目、評價分析與結(jié)果反饋等方面比較研究。運用我國《標準2014》中的耐力跑項目和美國FITNESSGRAM2013中的遞增有氧耐力跑項目(PACE

4、R)，對大學生志愿者進行實驗測試，對比分析兩項測試結(jié)果與最大攝氧量(VO2max)的相關(guān)性。
　　研究結(jié)論:
　　1)中美兩國對學生體質(zhì)健康都很關(guān)注，而且在不同時期分別運用不同標準和測試方法實施全國范圍的學生體質(zhì)監(jiān)測。中國現(xiàn)行的學生體質(zhì)健康測試系統(tǒng)稱為《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》，美國普遍推廣的是FITNESSGRAM2013指標體系。
　　2)從指標分類上看，美國FITNES SGRAM2013測試指標

5、包括6個方面，即身體成分、有氧能力、腹部肌肉力量與耐力、上肢力量與耐力、軀干力量、柔韌等;中國《標準2014》與美國FITNESSGRAM2013稍有不同，包括身體形態(tài)、有氧能力、爆發(fā)力、腹部力量、上下肢力量、柔韌、身體機能等7個方面。相對于美國FITNESSGRAM2013來說，中國缺乏軀干力量的測試，多了爆發(fā)力和身體機能，測試較全面。
　　3)從項目數(shù)量上看:美國FITNESSGRAM2013測試的年齡段在10-30歲之間，包

6、括14個測試項目，可以進行選測，其中有6項為推薦測試項目，1項為限制性選測;中國《標準2014》測試對象是大中小學生，年齡基本在6-22歲，分為4個等級，每個等級測試項目都有一定交叉，不同的測試項目共11項，全部為必測項目。中美兩國都設(shè)有BMI值，其為生成性指標，其余項目結(jié)果都是經(jīng)直接測試獲得。
　　4)中美兩國的結(jié)果分析上存在著較大的差異，美國已經(jīng)從單純的監(jiān)測學生體質(zhì)測試和對運動成績的認可，發(fā)展到樹立健康的生活理念、全面促進健康

7、和終身體育意識的健身政策。該措施突出強調(diào)測試結(jié)果對家長和學生的反饋，當然也繼續(xù)肯定體質(zhì)測試的重要性，全面調(diào)動積極參與體育運動，倡導學生形成健康的生活方式。中國的學生體質(zhì)健康測試主要是做宏觀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，便于國家掌握學生的體質(zhì)健康狀況，促進學校體育工作的開展，以及測試標準的頂層設(shè)計，沒有將測試結(jié)果做個體微觀分析并反饋給學生和家長。
　　5)通過對69名大學生志愿者進行測試實驗，結(jié)果顯示:功率自行車測試最大攝氧量(VO2max)的相對值