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文檔簡介
1、近年來，伴隨著中國在世界范圍內(nèi)影響的擴大，漢語學(xué)習(xí)者的隊伍也在以逐年遞增的方式不斷壯大。與此同時，廣大漢語學(xué)習(xí)者參加漢語水平考試（以下簡稱HSK考試）也更為踴躍。檢驗漢語學(xué)習(xí)效果以及證明漢語學(xué)習(xí)者的漢語水平的HSK考試得到了迅猛發(fā)展，被稱為漢語的“托?！焙汀把潘肌笨荚?。
筆者自2015年9月開始在吉爾吉斯斯坦的賈拉拉巴德國立大學(xué)語言系進行漢語作為第二外語的教學(xué)實習(xí)，學(xué)生主要是大學(xué)二年級和三年級的學(xué)生，以《大眾漢語1》為漢語教材
2、。身處在教學(xué)崗位，筆者切身體會到了所使用的漢語教材與HSK考試內(nèi)容之間的矛盾。鑒于這種現(xiàn)狀，筆者對自己在漢語教學(xué)中使用的漢語教材即《大眾漢語1》在HSK初級考試中的實用性進行了分析研究。
漢語教材和HSK初級考試的內(nèi)容是論文的主要研究對象。論文首先從語言功能、語法以及詞匯三個方面對《大眾漢語1》和HSK初級考試進行了詳細(xì)的分析研究，而后從這三個方面對《大眾漢語1》和HSK初級考試的內(nèi)容進行對比分析，主要分析《大眾漢語1》所涉及
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