初級商務(wù)漢語教材詞匯研究——以《基礎(chǔ)實用商務(wù)漢語》（修訂版）為例.pdf

1、近年來，我國的經(jīng)濟發(fā)展迅猛，這也受到了全世界的矚目，越來越多的外國友人希望同中國進行友好的商務(wù)往來，商務(wù)漢語應(yīng)運而生?，F(xiàn)已開通的商務(wù)漢語課程也越來越受到外國學(xué)習(xí)者的青睞。而作為教學(xué)活動中的主要參與者之一，教材對于教學(xué)活動的成敗有著至關(guān)重要的影響。商務(wù)漢語的發(fā)展雖然初具規(guī)模，但作為近些年才發(fā)展起來的專業(yè)類漢語，其教材的編寫體系遠(yuǎn)不如通用類漢語教材的編寫體系成熟。在教材的編寫過程中，詞匯部分的編寫則占據(jù)著非常重要的位置。眾所周知，詞匯教學(xué)貫

2、穿整個教學(xué)活動的始終，教材詞匯編寫的質(zhì)量對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果有著非比尋常的作用。
　　本文選取了現(xiàn)行的初級商務(wù)漢語教材中具有一定代表性的教材《基礎(chǔ)實用商務(wù)漢語》（修訂版），對其收錄的詞匯進行的分析與研究，以便考察該教材的詞匯編寫是否合理，總結(jié)其編寫的優(yōu)缺點，并嘗試為其它初級商務(wù)類漢語教材的詞匯編寫提出合理化建議。本文主要是從一下幾個方面進行分析研究的：
　　第一，參考《漢語水平詞匯等級大綱》（以下簡稱《等級大綱》）、《商務(wù)漢語

3、常用詞匯表》和《商務(wù)漢語等級考試BCT（A）》（參考詞匯部分），對該教材所收錄的詞匯進行統(tǒng)計分析，考察其詞匯量與詞匯等級的編排是否合理；
　　第二，參考教材編寫中生詞重現(xiàn)率的相關(guān)理論，考察該教材對于生詞重現(xiàn)率的編排是否科學(xué)、合理；
　　第三，參考教材編寫中詞匯釋義的相關(guān)理論，考察與分析教材的詞匯釋義編寫是否科學(xué)、合理；
　　第四，對教材中的詞匯練習(xí)部分進行統(tǒng)計與分析；
　　第五，綜合對該教材詞匯部分的考察，嘗試對