從接受美學(xué)角度探究?jī)和瘎〉淖⒁馄?pdf

1、兒童劇是深受少年兒童歡迎的一種藝術(shù)形式，在少年兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著其它藝術(shù)品種不可替代的作用。兒童劇(child play)是以兒童為服務(wù)對(duì)象的話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲以及童話劇、神話劇、木偶戲、皮影戲等不同類(lèi)型劇種的統(tǒng)稱(chēng)。
　　兒童劇通過(guò)特定的故事情節(jié)、人物形象和藝術(shù)手法，引導(dǎo)兒童向作品所規(guī)定的藝術(shù)境界運(yùn)動(dòng);兒童也并不是被動(dòng)和消極地靜觀，他們?cè)谟^看過(guò)程中有著主動(dòng)、積極、復(fù)雜的心理活動(dòng)。因此，只有客觀地、深入地研究探索兒童

2、在觀看兒童劇時(shí)的接受心理及注意偏向等諸多因素，才能促進(jìn)觀看過(guò)程中主體與客體的相對(duì)統(tǒng)一，以滿足主體的需要，實(shí)現(xiàn)客體的價(jià)值。
　　本論文以兒童劇為素材，采用真實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和眼動(dòng)技術(shù)，探討兒童對(duì)兒童劇人物的注意偏向特點(diǎn)，以期得到兒童觀看兒童劇時(shí)的接受心理特點(diǎn)，旨在考察兒童劇中兒童接受心理的特點(diǎn)和規(guī)律，提出兒童劇創(chuàng)作的原則和策略。
　　論文分三部分展開(kāi):第一部分“前言”，主要進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，分別從兒童劇起源，以往兒童劇對(duì)兒童心理發(fā)展的影

3、響研究，兒童劇接受心理的分析以及有關(guān)注意及注意偏向的研究這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。最后提出了本論文中認(rèn)同的定義、維度以及整個(gè)研究設(shè)想;第二部分采用眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)對(duì)兒童劇的注意偏向進(jìn)行研究。本研究為2（主角vs非主角）*3（善良vs邪惡vs中性）*2（線索有效vs線索無(wú)效）被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。首次注視時(shí)間、首次注視時(shí)長(zhǎng)和總注視時(shí)間為因變量。采用加拿大SR Research公司的Eyelink2000眼動(dòng)軌跡追蹤儀作為研究工具，以兒童劇小會(huì)員為被試，

4、選取最受兒童喜愛(ài)的《白雪公主和七個(gè)小矮人》兒童劇片段及主、配角的善、惡、中性人物共72張圖片為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行線索-靶子范式的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)，探究5-7歲兒童對(duì)兒童劇人物的善惡及主配角的注意偏向。結(jié)果發(fā)現(xiàn)(1)兒童劇主角和配角上，角色為中性和邪惡時(shí)兒童觀看首次注意時(shí)間沒(méi)有顯著差異;兒童對(duì)善良主角認(rèn)知理解更好，反應(yīng)時(shí)間更短;除邪惡角色外，兒童總體觀看主角的時(shí)間更多。(2)在角色善惡性上，兒童對(duì)邪惡角色有注意偏向，出現(xiàn)了注意警覺(jué)。第三部分“結(jié)論”，