試論朱自清語文教育思想.pdf

1、朱自清是中國文學史上著名的學者、詩人、散文家，同時也是一位語文教育工作者。他有著長達29年的語文教學實踐，可以說，朱自清把自己畢生的精力都用在了語文教育事業(yè)上。他不僅發(fā)表了許多有關(guān)語文教育的文章，還親手編寫教材，他對語文教育的貢獻是留給我們的一筆寶貴的財富。
　　 本文采用文獻研究法，在寫作過程中廣泛地搜集、整理、研究文獻資料，力求對朱自清的語文教育思想做出科學合理的解釋。文章首先分析了朱自清語文教育思想的形成背景，主要有三點，

2、即時代環(huán)境的熏陶、摯交好友的幫助、自身的教學實踐。接下來是文章的主體部分，主要討論朱自清語文教育思想的具體內(nèi)容，即人格教育觀、學科目的觀、語文教材觀、閱讀教學觀、寫作教學觀、語文教師觀六個方面。對人格教育觀的研究主要從人格教育觀的內(nèi)涵、人格教育觀指導下的語文教育、培養(yǎng)學生健全人格的策略這三方面展開；對學科目的觀的研究從學科目的觀的內(nèi)涵、特點兩方面展開；對語文教材的研究分為理論和實踐兩部分；閱讀教學觀方面則是研究了閱讀教學的目的任務、閱讀

3、教學的方法；寫作教學方面則是研究了寫作教學的性質(zhì)、策略；教師觀方面主要研究了語文教師觀的內(nèi)涵。在對朱自清語文教育思想進行具體論述之后，文章結(jié)合當今語文教學實際，探討朱自清語文教育思想的指導意義。第一，有利于促進學生的全面發(fā)展。第二，有利于正確理解語文學科的目的。第三，有利于指導語文教材的編寫。第四，有利于指導語文教師的教學。第五，有利于促進語文教師的成長。
　　 總之，整篇文章采取科學嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，結(jié)合今天語文教育的大背景，對