曾國藩語文教育思想探析.pdf

1、曾國藩是近代中國文化的集大成者，更是中國儒家文化傳承和發(fā)展的巨擘。他生活在“天朝上國”日益衰落的年代，隨著西學(xué)東漸，中外文化猛烈沖撞，預(yù)示著中國即將從古老的中世紀(jì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型。正是這種特殊的年代，成就了他在中華文化史上的特殊地位。與此相關(guān)聯(lián)，他在我國教育史上也占有一席之地。在他六十余年色彩斑斕的人生歲月里，他作為父、兄，給子、侄、兄弟們寫信數(shù)以千計(jì)。在這些家書中，有曾氏對(duì)世道人心的觀察和體驗(yàn)，有讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談，更有對(duì)子、弟們的諄諄

2、教誨，這些匯集起來就支撐起了曾氏語文教育思想的大廈。本文的寫作意圖在于揭示曾國藩語文教育思想的真諦。就是說，既要回答曾國藩語文教育思想的內(nèi)涵，還要回答為什么曾國藩在那個(gè)時(shí)代、在戎馬倥傯的繁忙征戰(zhàn)中，還能夠提出這些有價(jià)值的思想材料，并給我們今天語文教育改革的深化提供借鑒和啟示。這也正是我力求全方位、多角度、深入、透徹地研究曾國藩語文教育思想的根本原因。 本文筢梳大量曾國藩遺留的著述以及其它相關(guān)資料，采取文獻(xiàn)法、比較法、知人論世法進(jìn)

3、行研究。通過同類比較、橫向比較、相異比較，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些曾國藩語文教育思想中具有前瞻性的成果。本文主要以《曾國藩全集》《家書》《日記》等文字材料為依托，界定曾國藩教育家的身份；從語文教學(xué)論的角度，以教學(xué)視域、實(shí)踐向度作為審視內(nèi)核，探析曾國藩語文教育思想的宏觀概貌和微觀寫真，試圖破解中國古代語文教育的規(guī)律；文章對(duì)曾國藩語文教育思想的哲學(xué)基礎(chǔ)、倫理內(nèi)質(zhì)、“三重生態(tài)”環(huán)境進(jìn)行探源，從而透視曾國藩對(duì)傳統(tǒng)語文教育思想的篩選與整合；從中學(xué)習(xí)和借鑒曾