曾國藩閱讀教育思想述評.pdf

1、曾國藩雖不是職業(yè)的教育者,但他一生堅持閱讀,有其自身的學習經(jīng)驗.他又非常重視教育,從動機、習慣、方法等方面指導子弟讀書,進而形成了自己的閱讀教育思想體系.在閱讀目的上曾國藩強調(diào)讀書對個體生命價值實現(xiàn)的意義,即讀書首先是修業(yè)衛(wèi)身,但他并不因此而認同讀書求仕祿的世俗觀念.曾國藩認為讀書可以提高個人道德修養(yǎng),讀書人可以通過移情詩書使自己精神得到升華.曾國藩閱讀目的論的最高層次是讀書要報國為民.曾國藩強調(diào)培養(yǎng)閱讀品質(zhì)的重要,特別強調(diào)讀書要有志、

2、有恒.他認為立志在讀書學習中起著至關重要的作用,人立大志可以克服惡劣的閱讀環(huán)境.他還多次強調(diào)讀書有恒,通過嚴格要求培養(yǎng)子弟的閱讀習慣.他認為有恒需要興趣來維持,并采用一些方法來培養(yǎng)子弟的閱讀興趣.在閱讀方法上,曾國藩對怎樣選擇書、怎樣看書有很多具體的指導.他主張讀書廣博,不拘門戶之見,對其他學派廣納博采,兼收并蓄.在閱讀教育內(nèi)容上非常重視博覽,突破了僅讓子弟閱讀八股文的局限.他要求子弟多讀史書、文學書等,并看到了傳統(tǒng)教育的缺陷,主張多讀

3、自然科學方面的書.為了能廣泛涉獵,他主張看書要提高閱讀速度.曾國藩還認為須擇書而讀.他根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗為子弟開出一些導讀書目,并編了文選讀本.此外他還從寫作的角度,從順應和改變氣質(zhì)角度,從遵循循序漸進原則的角度選擇閱讀書目,指導子弟讀書.并要求子弟閱讀家庭教育類的書籍.曾國藩認為書不能僅用眼睛看,必須出聲讀,而且重視誦讀的方法.他認為在閱讀的不同階段,根據(jù)不同的閱讀目的,應該用不同的誦讀方法.他把誦讀看作是鑒賞文學作品和學習寫作的重要

4、手段,并十分重視誦讀對陶冶性情,培養(yǎng)美感所起的作用.曾國藩對涵泳也有其獨到的體悟.考查曾國藩對涵泳的描述可以看出他對涵泳的引申發(fā)揮:他強調(diào)作品本身包含了人之所需,所以人讀書時是抱著愉悅的享受心態(tài);閱讀必須是閱讀者作者自己去體會,別人無法代替.這就把讀者的接受心理更加具體化了,而且強調(diào)了閱讀理解中體驗的個人性. 曾國藩還重視讀書質(zhì)疑,把質(zhì)疑看作精讀的一個重要方面.提倡讀書的懷疑精神,反對迷信古書.曾國藩能夠廣泛吸取傳統(tǒng)語文教育的精華,他重