曾國藩家庭倫理教育思想內在矛盾及其成因

1、分類號： 密 級： 無 UDC： 單位代碼：10118 山 西 師 范 大 學 研究生碩士學位論文 曾國藩家庭倫理教育思想內在矛盾及其成因 曾國藩家庭倫理教育思想內在矛盾及其成因 孫征 孫征 指 導 教 師 韓

2、紅升 教授 山西師范大學 教師教育學院 申請學位級別 教育學碩士 專業(yè)名稱 教育史 論文提交日期 2014 年 4 月 8 日 論文答辯日期 2014 年 5 月 9 日 學位授予單位 山西師范大學 學位授予日期 2014 年 6 月 答辯委員會主席 郝志軍 研究員 評閱人

3、 2014 年 5 月 11 日 中文摘要 I 論文題目：曾國藩家庭倫理教育思想內在矛盾及其成因 專 業(yè)：教育史 碩 士 生：孫 征 簽名： 指導教師：韓紅升 簽名： 摘 要 家庭倫理教育對個人的個性化與社會化成長具有重要的作用，同時也對整個人類社會的進步和發(fā)展具有關鍵意義。曾國藩的家庭倫理教育思想在中國家庭倫理思想史上占據(jù)著

4、重要的地位，對當時的晚清社會及后世都產生了深遠的影響。本文試以曾國藩的家庭倫理思想及其內在矛盾為研究對象，圍繞其思想形成的理論淵源，主要內容及其內在矛盾研究展開論述，主要包括以下四部分內容。 第一部分為緒論部分。包括選題的目的和意義，國內外的研究動態(tài)，創(chuàng)新之處，研究技術路線，研究方法及預期達到的研究結果等。 第二部分是對本文章所要研究的問題進行確立，并對曾國藩家庭倫理教育思想內在矛盾進行理解和剖析。 第三部分是曾國藩家庭倫理教育思想中內

5、在矛盾的表現(xiàn)進行了歸納和整理，分為盡忠與盡孝的兩面性、施舍與斂財?shù)膶α?、開放與保守的并存、理想與現(xiàn)實的矛盾、倔強與軟弱的沖突、出仕與入仕的相背離以及“愛人”與“殺人”的人性困惑等方面。 最后一部分闡述曾國藩家庭倫理教育思想內在矛盾的成因，分為社會機制、文化機制與實踐機制。 綜上所述，曾國藩的家庭倫理教育思想的內在矛盾是亂世之下，風云際會的產物。對曾國藩家庭倫理教育思想中的矛盾及成因進行研究和探討，對近代社會轉型時期中國家庭倫理教育思想研