唐彪語文教育思想研究.pdf

1、唐彪是我國清初著名的語文教育家，其《家塾教學法》是我國第一部以“教學法”命名的教育專著，明確了教、學的辯證關系，比較系統(tǒng)地總結了我國古代語文教學的歷史經(jīng)驗，辯證分析，“斟酌取中”，堅持“凡事試驗者方真”。他根據(jù)學生的身心特點，運用恰當?shù)慕虒W方法，進行語文教學實踐，形成了自己育人第一、面向大眾、講求實用、依靠明師、突出方法、注重實效的語文教育思想。本文主要運用文獻研究法和比較法，對其教育目的論、教學方法論和教師論進行現(xiàn)代闡釋。 唐

2、彪認為，語文教學，不能只為科舉考試；還要面向大眾、面向學生的生活實際，使學生能寫應用文，進而能著述，“立言垂后”。實現(xiàn)這一目的，全靠“明師”，“明師”的條件是“勤、嚴、優(yōu)”。他提出“子弟人人皆有可造之資”的人才觀，主張教學應從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，“因材立教”，“教得其法”，讓學生掌握讀書作文的方法，培養(yǎng)學生的語文能力。他重視識字寫字教學法；把讀寫教學融于一體，認為閱讀是寫作的基礎，提倡多讀，“多讀，乃藉人之工夫”；主張多寫，“多