中小學(xué)心理健康教育活動課程的若干理論與實踐問題研究.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)心理健康教育活動課程的若干理論與實踐問題研究姓名：張英申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：葉一舵2002.8.25康教育活動課程的哲學(xué)基礎(chǔ)和立論基點。人本主義人性觀因為強調(diào)以人為本、提倡積極向上的人性而成為心理健康教育活動課程的又一哲學(xué)基礎(chǔ)。發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)的理論原理因為強調(diào)教育要促進中小學(xué)生的心理發(fā)展，必須遵循中小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律與特點而成為心理健康教育活動課程的心理學(xué)基礎(chǔ)。皮亞杰和列昂杰

2、夫都把活動視作心理學(xué)最重要的開端，都強調(diào)活動是主客體相互作用的中介，在一定程度上揭示出活動的發(fā)展與個性、意識、認知發(fā)展的辨證關(guān)系，為強調(diào)通過活動促進學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展和心理健康教育活動課程的規(guī)范實施提供了心理學(xué)基礎(chǔ)。勒溫的團體動力學(xué)說強調(diào)團體對個體行為的影響，為心理健康教育活動課程以集體的形式進行教學(xué)奠定了心理學(xué)的基礎(chǔ)。素質(zhì)理論的思想尤其是其中所包含的主體性教育理論，與學(xué)校心理健康教育活動課程中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)教師的積極

3、指導(dǎo)、學(xué)生的自主和主動活動的思想是相一致的。它與現(xiàn)代活動課程理論的研究成果共同成為心理健康教育活動課程的教育學(xué)基礎(chǔ)。第三部分：從課程組織的“四結(jié)合”、課程組織形式的多樣性和課程設(shè)計模式等方面探討了中小學(xué)心理健康教育活動課程的組織構(gòu)建。從心理健康教育活動課程的組織來看，心理健康教育活動課程在內(nèi)容上屬于心理健康教育的范疇，在形態(tài)上又屬于活動課程，因而必須強調(diào)以下四個方面的結(jié)合：1活動與體驗相結(jié)合：2問題與經(jīng)驗相結(jié)合；3教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)

4、合；4校內(nèi)課程與校外課程相結(jié)合。另外還指出，從心理健康教育活動課程的發(fā)展趨勢來看，未來的心理健康教育活動課程將是傳統(tǒng)學(xué)校課程與網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)合。從課程的組織形式看，它具有靈活多樣的特點。主要包括以下幾種：1校內(nèi)心理健康教育活動課程，主要包括課內(nèi)和課外心理健康教育活動課程。其中課內(nèi)心理健康教育活動課程常用的方法有討論法、心理訓(xùn)練法和自我陳述法等。課外心理健康教育活動課程主要有以下形式：班隊會活動、文體活動、科技活動等。2校外心理健康教育活動