從認知負荷模型角度看口譯實踐——建筑信息模型講座口譯實踐報告.pdf

1、建筑信息模型是國際建筑行業(yè)中一個行之有效的方法論，但尚未在中國完全普及。國外老師受邀向中國學(xué)員授課，由于語言不通，學(xué)員便依賴口譯員來傳遞信息。譯員的口譯質(zhì)量決定著學(xué)員能否以最小的負擔(dān)最大化地接收課程精髓。
　　本報告中，筆者回顧了自己在一次建筑信息模型講座中的同傳實踐經(jīng)歷。為了研究同傳中可以借用什么策略節(jié)省腦力以及這些策略能否達到效果，筆者借用丹尼爾·吉爾的認知負荷模型，尋找同傳過程中出現(xiàn)的困難，通過歸納、總結(jié)等定性分析方法，上溯

2、困難出現(xiàn)的誘因，下尋困難的解決途徑。
　　吉爾教授提出，譯員的精力是有限的，口譯過程需要消耗幾乎譯員所有的腦力，因此，在口譯過程中最關(guān)鍵的是找準困難觸發(fā)點，針對不同類型的困難采取不同的應(yīng)對策略，從而實現(xiàn)三種基本的認知負荷——聽辨與分析、短期記憶和翻譯產(chǎn)出——以及一項協(xié)調(diào)負荷的平衡，使口譯得以平穩(wěn)進行。
　　本報告中，筆者受到吉爾教授的認知負荷模型啟發(fā)，歸納了同傳中可以采納的宏觀策略和具體方法，然后以自己的同傳內(nèi)容為分析材料，