中國(guó)傳統(tǒng)文化與對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)融合研究.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一,其中包括語(yǔ)言要素和文化要素兩個(gè)方面。建國(guó)初期,文化要素教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視,改革開(kāi)放以來(lái),隨著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展,其中的文化要素教學(xué)自然成為了學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。本文在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,采用實(shí)踐歸納的方法,力圖實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化與對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)融合方法的系統(tǒng)研究。全文共分為四個(gè)部分。
　　第一部分:緒論,介紹本課題研究的依據(jù)和意義,研究現(xiàn)狀以及本課題的創(chuàng)新點(diǎn)
　　第二部分:通

2、過(guò)解讀中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與傳承,討論傳統(tǒng)文化在漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性及必要性,進(jìn)而深入研究中國(guó)傳統(tǒng)文化與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之間的關(guān)系。
　　第三部分:在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對(duì)文化和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行嘗試性的研究,從具體的語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法跟中國(guó)的傳統(tǒng)文化的關(guān)系到從課堂教學(xué)的原則都進(jìn)行了一定的疏理和總結(jié)。并且通過(guò)具體的課堂教學(xué)實(shí)例來(lái)反應(yīng)傳統(tǒng)文化在對(duì)外漢語(yǔ)課堂中的具體體現(xiàn)。
　　第四部分:如何將文化融于漢語(yǔ)教學(xué)中,提出了四條原則和要求。