英語(yǔ)母語(yǔ)者漢語(yǔ)“NP1+V+給+NP2+NP3”結(jié)構(gòu)習(xí)得情況考察——對(duì)句法語(yǔ)義界面假說(shuō)的實(shí)證研究.pdf

1、漢語(yǔ)中的給予句可以通過(guò)“NP1+V+給+NP2+NP3”(“V給”句式)、“NP1+V+NP2+NP3”(雙及物式)、“NP1+V+NP3+給+NP2”(“V?給”句式)以及“NP1+給+NP3+V+NP2”(“給?V”句式)四種句式表達(dá)出來(lái)。在“V給”句式中出現(xiàn)的動(dòng)詞要具備[+給予,-取得,-制作]的語(yǔ)義特征。換言之,此句法結(jié)構(gòu)中存在句法和語(yǔ)義界面的關(guān)系。那么,英語(yǔ)為母語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)此結(jié)構(gòu)時(shí),是否能夠在其二語(yǔ)語(yǔ)法中建立起這種句法

2、和語(yǔ)義的內(nèi)部界面關(guān)系,最終習(xí)得此結(jié)構(gòu)?本文通過(guò)可接受性語(yǔ)法判斷測(cè)試和描述圖片測(cè)試,對(duì)初、中、高三個(gè)水平英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行定量研究,以“V給”句法結(jié)構(gòu)中存在的句法-語(yǔ)義界面為切入點(diǎn),從母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的習(xí)得情況來(lái)驗(yàn)證界面假說(shuō)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)“V給”句式的掌握不及純句法結(jié)構(gòu)“V?給”句式好:在他們的二語(yǔ)語(yǔ)法中,不僅允許“賣”類動(dòng)詞進(jìn)入“V給”句式,也允許其它兩類動(dòng)詞進(jìn)入此句式,未能掌握此句法結(jié)構(gòu)中的句法-語(yǔ)義界