論殘疾人接受高等教育的機(jī)會平等.pdf

1、殘疾人在我國占據(jù)了不小的人口比例，但由于常常被忽視、歧視，漸漸淪為了社會弱勢群體中的弱勢群體，很難與健全人“平起平坐”，更別提在更高的權(quán)益上享受與常人同樣的機(jī)會平等。隨著高等教育大眾化觀念的不斷深入，教育公平也被上升到一個更高的地位，社會的進(jìn)步讓我們更加清醒地認(rèn)識到，高等教育并不是健全人的專屬特權(quán)，殘疾人也需要接受高等教育，更加需要強(qiáng)調(diào)高等教育的機(jī)會平等?，F(xiàn)實(shí)中每年都有不少優(yōu)秀的殘疾人出國深造，迫于無奈的卻不少，因?yàn)閲鴥?nèi)一些高校對殘疾人

2、的就讀和專業(yè)的選擇設(shè)定了嚴(yán)苛的限制條件，國外卻給他們提供了更為寬松的環(huán)境，所以很多殘疾人選擇出國求學(xué)。這種無形中的人才流失，實(shí)在令人惋惜。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的確還存在不小差距，如對待殘疾人的社會觀念、國家政策、無障礙系統(tǒng)建設(shè)、就業(yè)保障、法律法規(guī)體系等。如何縮小差距，讓殘疾人也能得到高等教育機(jī)會平等的待遇，在國內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)人生的價值理想，需要多方努力，建設(shè)更加完善的殘疾人高等教育權(quán)利保障體系。
　　本研究分為五個部分：第一部分為殘疾

3、人接受高等教育的受限與成本，在對殘疾人的界定中提出了國內(nèi)與國外兩個標(biāo)準(zhǔn)，對殘疾人的概念進(jìn)行明晰，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對殘疾人接受高等教育的受限性進(jìn)行了具體分析，強(qiáng)調(diào)了殘疾人與普通個體的不同，借此引出成本問題。第二部分為殘疾人接受高等教育的合理限制與歧視，主要依據(jù)兩個文件，結(jié)合實(shí)際論述了合理限制的必要性，對殘疾人被歧視的案例進(jìn)行了具體分析，并對合理限制與歧視作了明確區(qū)分。第三部分為殘疾人接受高等教育的機(jī)會平等屬于形式平等還是實(shí)質(zhì)平等，詳細(xì)介