《經(jīng)濟生活》課堂參與教學研究.pdf

1、自20世紀80年代以來，西方和我國教育界研究課堂教學的視角逐漸從教師轉向學生，參與教學的研究成為一個熱點問題。作為實施新課程改革的主陣地——課堂教學，應全面體現(xiàn)和落實新課程改革的指導思想，滲透參與教學思想。本課題以參與教學和《經(jīng)濟生活》課堂教學為研究對象進行研究，主要采取文獻分析、理論研究和調查研究的方法，闡述參與教學的內涵、特征、理論基礎及其對高中思想政治課教學的意義，分析了《經(jīng)濟生活》課堂參與教學實施的有利條件和制約因素，并結合自身

2、的教育教學實踐，探討《經(jīng)濟生活》課堂參與教學的實施原則及具體措施，建立參與教學的初步理論框架，加速參與教學的實踐化。本文旨在為當前高中思想政治新課程的改革提供可行性參考建議，以期進一步提高《經(jīng)濟生活》課程的教學效果，培養(yǎng)學生的參與意識，提高學生的參與能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 實踐證明，通過在《經(jīng)濟生活》課堂進行參與教學的研究，能有效地調動教師和學生在教學過程中兩個方面的積極性，貫徹教學民主的理念，創(chuàng)造師生平等、和諧的學習氛圍，