漢越擬親屬稱謂對比及教學(xué)對策——以越南漢語學(xué)習(xí)者為例.pdf

1、稱謂是雙方進行語言交際的起點，正確使用會為雙方創(chuàng)造良好的交際環(huán)境，不正確使用會造成交際的誤解和障礙，所以稱謂是每種語言教學(xué)的重點之一。擬親屬稱謂語是從家族稱謂推廣到社會稱謂的一種稱謂方式，是中國民族文化價值系統(tǒng)的重要體現(xiàn)，也是越南民族文化的重要部分。中越的文化特色都受到儒學(xué)思想和宗法觀念的影響，擬親屬稱謂不僅反映民族的心理面貌和思維特征，而且還反映出民族的文化特征和社會關(guān)系。所以擬親屬稱謂不僅成為語言學(xué)研究的重點，而且是對對外漢語教學(xué)也

2、有著重大意義。
　　本研究通過對比、調(diào)查、分析，從理論和實踐兩個方面相結(jié)合展開研究，通過使用對比語言學(xué)的研究方法，對漢越擬親屬稱謂的語義和語用進行深入研究，并使用問卷調(diào)查的方法深入調(diào)查擬親屬稱謂的使用情況，從而提出有針對性地教學(xué)策略。文章主要分為4個重要部分：
　　緒論部分，介紹了本研究的選題依據(jù)，主要論述漢越擬親屬稱謂的相關(guān)的概念、研究綜述以及分析對漢越擬親屬稱謂之共同文化成因，并交待本文的研究目的、意義、研究范圍、方法及

3、研究難點。
　　第二部分，主要內(nèi)容是對漢越擬親屬稱謂的語義內(nèi)涵進行分析，也就是從其分類、意義、特點及形式展開對比分析，從而歸納出漢越擬親屬稱謂的異同之處。
　　第三部分，主要內(nèi)容是分別對漢越母語者使用擬親屬稱謂的情況進行問卷調(diào)查及對比分析，了解漢越各自使用擬親屬稱謂的方式及習(xí)慣。問卷調(diào)查主要分析5個部分：場合與擬親屬稱謂、人稱指示功能與擬親屬稱謂、年輕人使用擬親屬稱謂的影響因素、擬親屬稱謂對年輕人主要的作用和擬親屬稱謂對被測

4、者日常生活影響程度。
　　第四部分，主要內(nèi)容是對越南學(xué)生使用漢語擬親屬稱謂進行問卷調(diào)查，考察越南學(xué)生使用漢語擬稱的偏誤。最后根據(jù)統(tǒng)計調(diào)查進行總結(jié)、歸納，得出越南學(xué)生使用漢語擬稱的偏誤的原因是母語文化負(fù)遷移、對漢語擬親屬稱謂的不了解和對擬親屬稱謂的認(rèn)知度不高。最后，針對以上對漢越擬親屬稱謂的語義內(nèi)涵及語用內(nèi)涵總體分析及找出越南學(xué)生使用擬親屬稱謂的偏誤，本文進一步對對外漢語教學(xué)提出“課堂教學(xué)”與“教材編寫”的教學(xué)對策和建議，并結(jié)合針對