養(yǎng)老護理員培訓標準的構建.pdf

1、目的:針對目前養(yǎng)老護理員培訓存在的問題，制定一個較為系統(tǒng)、科學且規(guī)范的浙江省養(yǎng)老護理員培訓標準，為浙江省有序地提高養(yǎng)老護理員培訓質(zhì)量提供依據(jù)。
　　方法:①文獻資料法:了解國內(nèi)外養(yǎng)老護理員規(guī)范化培訓的研究現(xiàn)狀及標準構建的原則，在理論研究的基礎上，構建標準的理論框架;②專家小組會議:在文獻研究、理論研究基礎上，邀請13位專家召開專家小組會議，就標準的結構內(nèi)容進行討論，通過結果分析確定標準的基本框架;③德爾菲法:通過德爾菲專家咨詢法對

2、15位專家進行兩輪專家咨詢，最終確定浙江省養(yǎng)老護理員培訓標準指標體系，并運用專家評分法計算指標權重。
　　結果:①形成了本研究標準的構建原則，構建了養(yǎng)老護理員培訓標準的理論框架。②通過專家小組會議法得出了培訓標準的基本要素，確定了標準的基本框架。③兩輪德爾菲專家咨詢法的有效問卷回收率分別為94％和100％，總體看來，專家積極性較高;專家權威系數(shù)(Cr)是0.867，顯示本研究的權威程度較高，結果較可靠;第二輪德爾菲專家咨詢指標的重

3、要性總體協(xié)調(diào)系數(shù)是0.311，可操作性總體協(xié)調(diào)系數(shù)是0.303，P值均＜0.005，說明專家意見趨于一致，對標準內(nèi)容認同的一致性程度較高;第二輪專家咨詢各指標重要性的變異系數(shù)在0.00～0.01之間，可操作性變異系數(shù)在0.00～0.12之間，重要性均值范圍在4.20～5.00之間，可操作性均值在4.13～5.00之間，賦值均數(shù)均大于3.5，變異系數(shù)均小于0.25，最終確定養(yǎng)老護理員培訓標準，包括11項一級指標、31項二級指標、50項三級