港臺地區(qū)與大陸中小學信息教育比較.pdf

1、該文第一部分簡述了研究背景、研究現(xiàn)狀、研究的目的意義和采用的研究方法.該文第二部分對中小學信息教育的相關(guān)概念進行定義,粗略地介紹了發(fā)達國家、港臺地區(qū)、中國大陸的中小學信息教育的歷程和現(xiàn)狀,揭示了中小學信息教育與國家、地區(qū)的經(jīng)濟,尤其是信息經(jīng)濟之間的互相促進作用.該文第三部分詳細論述了中國大陸、香港、臺灣三地中小學信息教育的區(qū)別,從信息技術(shù)課程教學和整合教育兩大方面入手,對當前三地中小學信息教育中信息技術(shù)課程的教學目標、課程標準和整合教育

2、作了比較、分析,得出結(jié)論:港臺地區(qū)的信息教育比較注重從生活實際入手,課程的主要教學重點放在引導學生直接參于所建議的各項活動,十分注重引導學生將所學的基本知識運用于其他學科的學習,政府和IT企業(yè)注重信息教育的硬件和環(huán)境建設(shè),而大陸從教育本身來說從初中到高中的大綱重復相當多,看似彈性很大,事實上教師很難實施,而且以應(yīng)付考試為主要學習目的,與具體的電腦發(fā)展現(xiàn)狀和未來脫節(jié)嚴重,由于政府對學校信息教育投入少,特別是由于經(jīng)濟發(fā)展的不平衡,大部分中西