社會工作視角下繪畫藝術(shù)介入流動兒童精神成長的社區(qū)項目設(shè)計與實踐研究.pdf

1、流動兒童跟隨家庭的遷徙進(jìn)入城市生活，流動兒童在經(jīng)歷生活環(huán)境的變化后，更加需要適應(yīng)環(huán)境的內(nèi)在和外在引導(dǎo)。以便能夠引導(dǎo)改善流動兒童精神成長的問題。本文通過文獻(xiàn)資料的分析和機構(gòu)實踐，利用社會工作專業(yè)視角和理論及社工的專業(yè)價值觀為依托，運用社會工作的小組工作、社區(qū)工作的專業(yè)方法，分析研究流動兒童的成長特性和年齡特點，發(fā)現(xiàn)繪畫藝術(shù)能夠利用隨性涂鴉，作為通往流動兒童內(nèi)心世界的橋梁。從自我的情感表達(dá)，達(dá)到自身、家庭、社會等多方面的融合。所以本文利用繪

2、畫藝術(shù)的手段介入流動兒童的精神成長的需求。本文通過“七彩蒲公英”項目，也是探究建立適合我國國情的、面向流動兒童精神成長的社會工作方法和社會支持系統(tǒng)；通過小組工作和社區(qū)工作專業(yè)社工方法作為項目的理論和實踐支持，也通過社工專業(yè)的“助人自助”理念作為道德基礎(chǔ)，努力引導(dǎo)和改善流動兒童指擁有對自身正確的發(fā)展認(rèn)知，在生活上學(xué)會自我發(fā)展和調(diào)試，能夠調(diào)整當(dāng)下所處環(huán)境的內(nèi)心調(diào)試和自省，樹立積極的生活觀念，并能主動影響他人的對生命充滿自信和積極目標(biāo)的精神逐