人本主義學習論對英語閱讀教學的影響.pdf

1、閱讀作為一個基本的必不可少的要素，一直在外語教學中起著重要的作用。提高學習者閱讀能力是英語教學成功的關(guān)鍵。然而，在傳統(tǒng)英語教學模式中，只注重學習者的認知因素而忽略了他們的內(nèi)心世界。從這種意義上來講，在教學過程中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“以教師為中心”到“以學習者為中心”的教學方法，強調(diào)學生的個體差異，既關(guān)注認知因素也關(guān)注情感因素是非常重要的。因此，本項研究的主要目標是確定運用人本主義學習論在英語教學中是否能提高學生的閱讀能力。 基于馬斯洛

2、(Abraham Maslow)、羅杰斯 (Carl Rogers)等人為代表的人本主義心理學理論，本研究由實驗得以證明。試驗對象被隨機分成試驗班和對照班，并對其兩次測試成績和問卷數(shù)據(jù)加以對比。所得數(shù)據(jù)以定量和定性的方法加以分析處理。基于以上分析，得出以下三方面結(jié)論：以學生為中心的教學方法是提高教學效果的有效途徑；激發(fā)學習者積極的情感因素能夠極大的促進學習進程；合作教學的應用是學習活動的良好組織形式?？傊吮局髁x學習論對于改善目前英語